【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì)后，科技發(fā)展、知識(shí)更新速度的逐漸加快，對(duì)人才提出了更高、更綜合的要求。為應(yīng)對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要求，基于對(duì)社會(huì)形勢(shì)和教育現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，我國(guó)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域展開(kāi)了積極的探索。尤其是在2001年正式啟動(dòng)的基礎(chǔ)教育課程改革中，明確了“小學(xué)階段以綜合課程為主”的重要理念。課程的設(shè)置自然會(huì)影響到為其具體實(shí)施服務(wù)的教研。我國(guó)小學(xué)長(zhǎng)期以分科課程為主，與之相應(yīng)，學(xué)校的教研工作也是按照學(xué)科的劃分而組織開(kāi)展的。然而，當(dāng)下學(xué)校傳統(tǒng)分科教研的形式已難以滿足學(xué)校教育改革的需要與時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，重新思考我國(guó)小學(xué)教研的發(fā)展之路顯得尤為必要。 對(duì)一種新生事物的塑造，離不開(kāi)對(duì)其歷史根基的了解。從新中國(guó)成立之初至今，我國(guó)小學(xué)教研大體經(jīng)歷了模仿探索期（1949-1965）、恢復(fù)發(fā)展期（1977-1989）、改革深化期（1985-1999）、多元?jiǎng)?chuàng)新期（2000-）四個(gè)階段。在60多年的發(fā)展歷程中，我國(guó)小學(xué)教研表現(xiàn)出來(lái)了以學(xué)科性質(zhì)劃分為主的教研組織形式、以集體備課為主的教研活動(dòng)方式、以分析教材為主的教研內(nèi)容以及顯現(xiàn)出教師跨學(xué)科教研的自發(fā)探索行為等主要特點(diǎn)。我國(guó)小學(xué)長(zhǎng)期以分科教研為主，這就使得傳統(tǒng)學(xué)校教研模式不斷取得發(fā)展與完善的同時(shí)也帶來(lái)了視野相對(duì)狹隘、內(nèi)容相對(duì)固定封閉、主體參與性不強(qiáng)以及限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成方面的弊端。 另一方面，一種強(qiáng)調(diào)擁有不同學(xué)科知識(shí)背景的教師，打破自身原有的學(xué)科樊籬，教研時(shí)突出不同學(xué)科知識(shí)之間的相互銜接與聯(lián)系、不同學(xué)科教師之間的合作與配合以及不同學(xué)科之間教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒與吸收的跨學(xué)科教研模式正呼之欲出。與傳統(tǒng)學(xué)科分科教研相比，跨學(xué)科教研在教研主體上表現(xiàn)出更具有異質(zhì)性與互補(bǔ)性；在教研內(nèi)容上更彰顯靈活性與綜合性；在教研形式上的更突顯開(kāi)放性與創(chuàng)造性的特征。此外，跨學(xué)科教研對(duì)于豐富教師教研內(nèi)容、拓寬教師教研視野；改善教師教研狀態(tài)、增強(qiáng)教研參與熱情；發(fā)揮教師差異優(yōu)勢(shì)，綜合提高教研效率；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展表現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)�？鐚W(xué)科教研模式的目標(biāo)在于提高教師的協(xié)同合作能力、優(yōu)化教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，它的建構(gòu)強(qiáng)調(diào)協(xié)同、整體、民主的原則，，包括組建教研團(tuán)隊(duì)、明確教研目標(biāo)與任務(wù)、制定教研計(jì)劃、開(kāi)展團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)、評(píng)估與調(diào)整五個(gè)階段，還離不開(kāi)思想、行政、技術(shù)、情感等多方面條件的共同支持。 就目前來(lái)看，小學(xué)跨學(xué)科教研模式作為一種新型教研模式，要實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步地推廣與應(yīng)用，除需對(duì)其適用范圍作出進(jìn)一步明確之外，在實(shí)踐應(yīng)用中，還需在教研資源庫(kù)的管理、教研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化、評(píng)價(jià)制度的建立健全、社會(huì)多方面力量的獲取等方面作出更大的努力。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G627

【參考文獻(xiàn)】

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4 劉z巡

本文編號(hào)：2540132