【摘要】：教學(xué)機(jī)智是老師在實(shí)際的授課環(huán)境中展現(xiàn)出的授課能力,它是老師的授課理念與授課過程有效統(tǒng)一的媒介,是老師創(chuàng)新思想的強(qiáng)烈表達(dá),是老師對長時間授課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),還是當(dāng)下高水平老師必須擁有的一種能力。處事才能強(qiáng)的老師,在課上授課時,面臨繁雜多變的授課環(huán)境和意料之外的突發(fā)情況,可以做出快速的準(zhǔn)確分析和妥當(dāng)?shù)慕鉀Q。馬卡連柯說:“這項(xiàng)才能想要到達(dá)一定的高度,就必須要在復(fù)雜多變的情境下要非�？焖佟⒕_、異常冷靜并充滿信心的決定應(yīng)該這樣做,不喊叫、不急躁、不慌張、不驚恐�！苯虒W(xué)任務(wù)每天都會不同,教學(xué)過程也不能保障不會出現(xiàn)意外情況,所以,課上授課就不會有不變的過程和方式。在老師和學(xué)生的相互影響下,教學(xué)情況是很難完全掌握的,課前無法想到的事情時常出現(xiàn),老師要快速機(jī)智的運(yùn)用妥當(dāng)?shù)奶幚?靈活的把意料之外的事情轉(zhuǎn)化為加深教學(xué)內(nèi)容的資源,進(jìn)而把不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件,維護(hù)教學(xué)行為的持續(xù)有效進(jìn)行。本文通過問題的緣起進(jìn)而引出教學(xué)機(jī)智,研究教學(xué)機(jī)智的意義,筆者用文獻(xiàn)分析法、案例研究法以及觀察法來描寫教學(xué)機(jī)智的。文章描述了小學(xué)數(shù)學(xué)教師機(jī)智授課的特征和作用、小學(xué)數(shù)學(xué)教師機(jī)智授課的不足及其原因、小學(xué)數(shù)學(xué)教師機(jī)智授課的使用以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師機(jī)智授課的策略這幾個方面。通過從這幾個方面來描寫教學(xué)機(jī)智使得筆者對教學(xué)機(jī)智有了更加深刻的理解,對筆者將來走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有著重要的作用。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.5

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本文編號：2540127