【摘要】：近年來(lái),由于“群文閱讀”概念的提出,使得語(yǔ)文課堂悄然的發(fā)生了改變,它的出現(xiàn)開啟了閱讀教學(xué)改革的另一扇窗戶。群文閱讀需要教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀多篇主題相關(guān)聯(lián)的文章,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是拓展閱讀的一種新型模式;不僅在課堂上能增加學(xué)生的閱讀數(shù)量,還能提升學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生在不同形式語(yǔ)文閱讀過(guò)程中的興趣。群文閱讀運(yùn)用在課堂上,希望能夠更多吸引孩子對(duì)閱讀的重視,讓孩子在閱讀中感受到樂(lè)趣,并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等,都需要教師在日常教學(xué)中一邊探索一邊實(shí)踐。因此,論文從這一目標(biāo)出發(fā),結(jié)合群文閱讀理論,分析群文閱讀實(shí)踐中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)意義,將群文閱讀理論融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,幫助小學(xué)語(yǔ)文教師更好地指導(dǎo)閱讀教學(xué)工作。本論文除緒論外共分為三章,分別如下:第一章主要論述“群文閱讀”教學(xué)模式的特征與價(jià)值。第二章對(duì)貴陽(yáng)市師范學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,在調(diào)查的基礎(chǔ)上展開分析,指出現(xiàn)行閱讀現(xiàn)狀的不足與缺陷,為“群文閱讀”的施行提供可能性。第三章重點(diǎn)分析群文閱讀的策略和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)案例分析,探討群文閱讀教學(xué)模式在運(yùn)行中的策略。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.23

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2537772