童年體育現(xiàn)象,有心才能看得見,用心方能摸的著。唱游是小學(xué)低年級學(xué)生喜聞樂見的運動方式之一,是低年級學(xué)生體育教學(xué)生活化的表現(xiàn)形式,在小學(xué)低年級課堂采用唱游化教學(xué)可以實現(xiàn)體育教學(xué)的幼小銜接、承上啟下;用兒童本位,童心上位的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂、引領(lǐng)課本,用唱游、游戲的方式詮釋課本、翻轉(zhuǎn)課堂,使小學(xué)體育教學(xué)返璞歸真,歸真至真實、具體而生動的童年體育生活。本文站在學(xué)生的角度,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展、技能掌握、體質(zhì)增強、品行提升,以對兒童內(nèi)在本性的需求為出發(fā)點,針對當(dāng)前小學(xué)低年級體育教學(xué)形式相對單一的現(xiàn)狀,參考低年級學(xué)生童年體育生活概況以及該階段學(xué)生身心發(fā)展的特點,嘗試用唱游化教學(xué)替換當(dāng)前小學(xué)低年級體育教學(xué)方式,解決小學(xué)低年級體育教學(xué)方式偏少,形式單一的教學(xué)現(xiàn)狀,使小學(xué)低年級體育教學(xué)有可心的情境、可口的教材、可樂的素材,可喜的效果。文章運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、觀察法、行動研究法、實驗對比法等五種研究方法,在淮安市盱眙縣實驗小學(xué)二、六年級隨機選取四個班進行實驗教學(xué),并對唱游化體育教學(xué)效果進行分析,得出如下結(jié)論:(一)唱游化教學(xué)能促進低年級學(xué)生的身心發(fā)展,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)唱游化教學(xué)能有助低年級學(xué)生的技能掌握,在提高小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化教學(xué)效果等方面作用明顯。(三)唱游化教學(xué)使原本枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容親親可人,實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容上的等量代換,教學(xué)方式上的異曲同工。(四)唱游化教學(xué)能加快低年級學(xué)生的品行提升,契合低年級學(xué)生的行為養(yǎng)成,使小學(xué)低年級體育教學(xué)形式多樣、色彩斑斕。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.8

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本文編號：2535643