發(fā)布時(shí)間：2019-09-13 12:22

【摘要】：正當(dāng)前,小學(xué)語(yǔ)文教材從三年級(jí)開(kāi)始安排課內(nèi)習(xí)作練習(xí),《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也是從第二學(xué)段明確規(guī)定課內(nèi)習(xí)作最多每學(xué)年16次。廣大一線教師都知道,這樣的安排對(duì)于提高學(xué)生的習(xí)作水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂練筆貼近教材,緊隨課堂,是讀寫(xiě)結(jié)合最有效的載體,也是聯(lián)結(jié)閱讀和作文的一座橋梁。課堂練筆相較于作文,因其形式多樣、機(jī)動(dòng)靈活、難度適中,學(xué)生樂(lè)于接受,又因其針對(duì)性強(qiáng)、作用顯著,教師樂(lè)于組織安排。那么,課堂練筆究竟練在何處,才能發(fā)
【作者單位】： 安徽舒城縣城關(guān)第三小學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2535651