【摘要】：正當前,小學語文教材從三年級開始安排課內(nèi)習作練習,《語文課程標準》也是從第二學段明確規(guī)定課內(nèi)習作最多每學年16次。廣大一線教師都知道,這樣的安排對于提高學生的習作水平是遠遠不夠的。課堂練筆貼近教材,緊隨課堂,是讀寫結(jié)合最有效的載體,也是聯(lián)結(jié)閱讀和作文的一座橋梁。課堂練筆相較于作文,因其形式多樣、機動靈活、難度適中,學生樂于接受,又因其針對性強、作用顯著,教師樂于組織安排。那么,課堂練筆究竟練在何處,才能發(fā)
【作者單位】： 安徽舒城縣城關(guān)第三小學;
【分類號】：G623.2

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