【摘要】：隨著新課程改革的推進,小學校長在學校課程領導中的作用日益凸顯。在學校課程實踐中,小學校長課程領導的應然和實然狀態(tài)還存在一定矛盾:課程領導意識淡薄,課程管理體制僵化,課程領導角色迷茫,課程領導的同路人匱乏。這都使小學校長在課程領導實踐中陷入一定的困境。
【作者單位】： 山東師范大學教育學部;
【基金】：山東省社會科學規(guī)劃研究項目“我國小學校長領導行為研究”(編號:15CJYJ10)的階段性成果之一
【分類號】：G627.1

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本文編號：2535106