【摘要】：識字教學歷史悠久,是小學語文教學的最重要的內(nèi)容之一。在長期的識字教學歷史中,創(chuàng)造和衍生出多種識字方法。各類識字教學法都以其鮮明的特點不斷為改進識字教學現(xiàn)狀服務并發(fā)揮著有效的作用。字族文識字法作為提高小學識字效率的科學方法被廣泛運用,但在實踐中的研究并未深入,需要與識字教學實踐進一步相結合,發(fā)揮其優(yōu)勢作用。本文采用調(diào)查研究法,案例分析法結合人教版小學語文教材,立足于字族文識字法的理論特點與實踐優(yōu)勢,從新課標、當前小學識字教學情況調(diào)查以及識字教學課例進行著手,分析小學識字教學的重難點以及存在的不足之處。同時,突出展現(xiàn)小學各個學段識字教學的要求和特點,并針對字族文識字法在各個學段的運用提出有效策略,使之更好地服務于新課標下的小學識字教學,為提高學生識字教學效率,增強學生識字、用字的能力提供建設性意見。
[Abstract]:Literacy teaching has a long history and is one of the most important contents of Chinese teaching in primary schools. In the long history of literacy teaching, a variety of literacy methods have been created and derived. With its distinctive characteristics, all kinds of literacy teaching methods continue to serve and play an effective role in improving the present situation of literacy teaching. As a scientific method to improve literacy efficiency in primary schools, literate method is widely used, but the research in practice is not deep, so it needs to be further combined with literacy teaching practice to give full play to its advantages. This paper adopts the method of investigation and research, the method of case analysis and the method of case analysis, which is based on the theoretical characteristics and practical advantages of the Chinese textbook of primary school, and analyzes the difficulties and shortcomings of literacy teaching in primary school from the perspective of the new curriculum standard, the investigation of literacy teaching in primary schools and the teaching examples of literacy teaching. At the same time, it highlights the requirements and characteristics of literacy teaching in each section of primary school, and puts forward effective strategies for the application of literacy method in each class, so as to better serve the primary school literacy teaching under the new curriculum standard, and to provide constructive suggestions for improving the efficiency of students' literacy teaching, enhancing students' ability to read and use words.
【學位授予單位】：杭州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.22

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