【摘要】：教師培訓(xùn)是提高師資隊(duì)伍質(zhì)量的有效手段,教師培訓(xùn)方式的低效或是無效可能導(dǎo)致教師培訓(xùn)的緩慢或停滯,從而影響教師專業(yè)發(fā)展。本文以甘肅省H縣部分農(nóng)村小學(xué)為研究個(gè)案,以農(nóng)村小學(xué)教師為研究對(duì)象,通過對(duì)H縣農(nóng)村小學(xué)教師在培訓(xùn)方式等方面的需求調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和資料分析,展現(xiàn)H縣農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)方式及教師需求所存在的問題,從而有針對(duì)性地提出增強(qiáng)H縣農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)效性的策略。
[Abstract]:Teacher training is an effective means to improve the quality of teachers. The inefficiency or ineffectiveness of teacher training may lead to the slow or stagnation of teacher training, thus affecting the professional development of teachers. This paper takes some rural primary schools in H County of Gansu Province as the case study and takes the rural primary school teachers as the research object. Through the data statistics and data analysis of the training mode and other aspects of the rural primary school teachers in H County, this paper shows the present situation of the rural primary school teacher training in H County, finds out the problems existing in the training mode and teachers' demand, and puts forward the strategies to enhance the effectiveness of the rural primary school teacher training in H County.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃一般項(xiàng)目“農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究”(SKQNYB11013)
【分類號(hào)】：G625.1

【共引文獻(xiàn)】

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5 郭繼文;文化軟實(shí)力的歷史觀闡釋[D];首都師范大學(xué);2011年

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10 房�？�;國(guó)家高等教育理念創(chuàng)新研究[D];華中科技大學(xué);2011年

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7 翟繼巖;美國(guó)中小學(xué)初任教師入職培訓(xùn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2505947