【摘要】：清末是我國新式國文教科書的萌芽時(shí)期。有關(guān)清末國文教科書的研究有著極其重要的意義:一方面,教科書是一種重要的教育文化現(xiàn)象,教科書的歷史是社會(huì)政治史、文化史和教育史的重要組成部分。通過對清末國文教科書的研究,可以積累資源,保留珍貴的史料,也可以對當(dāng)時(shí)的政治、文化和教育等多個(gè)社會(huì)領(lǐng)域有一個(gè)更為深入的了解。另一方面,當(dāng)前學(xué)術(shù)界對于清末新式教科書的研究尚處于起步狀態(tài),研究的廣度和深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因此,本文的研究可以充實(shí)清末教科書的研究。同時(shí),針對清末教科書的研究還拓寬了教科書研究的領(lǐng)域,它是當(dāng)前教科書研究的重要組成部分,豐富并完善了教科書研究的理論體系,可以為教科書的研究提供豐富、多樣的學(xué)術(shù)資源。本文選取了清末時(shí)期具有代表性的五套國文教科書進(jìn)行研究,全文由以下六個(gè)部分組成,分別為:第一章,緒論。本章介紹了研究緣起、目的與意義、對象與方法,對研究中的核心關(guān)鍵詞“清末”、“初等小學(xué)”、“國文教科書”、“兒童文學(xué)”和“選文”進(jìn)行界定,并從教科書選文和兒童文學(xué)兩個(gè)方面對當(dāng)前的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹。第二章,研究的理論依據(jù)。本章從兒童文學(xué)選文的價(jià)值和兒童觀這兩個(gè)方面論述了本文研究的理論依據(jù)。第三章,選文選編的基本情況。本章從選文的來源和選編的方式兩個(gè)方面論述了清末初等小學(xué)國文教科書兒童文學(xué)選文的基本情況。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn):清末初等小學(xué)國文教科書中的兒童文學(xué)選文選材渠道豐富多元;選編也呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢。第四章,選文體裁的研究。本章首先建構(gòu)了體裁分析的基本框架,在此框架的基礎(chǔ)上,對本文研究的五套教科書進(jìn)行了體裁的整理和分析。通過分析發(fā)現(xiàn):兒童文學(xué)選文體裁的種類較為單一、分布不均勻;編排上基本符合兒童的年齡特征。第五章,選文主題的研究。本章在主題分析框架的基礎(chǔ)上,對本文研究的五套教科書進(jìn)行了主題的整理和分析。通過分析發(fā)現(xiàn):選文強(qiáng)調(diào)德育的重要性;注重啟智功能,忽視了兒童文學(xué)的審美價(jià)值;編排上關(guān)注兒童的心理發(fā)展,貼近兒童的日常生活。第六章,兒童文學(xué)選文的評價(jià)。在上述三章研究的基礎(chǔ)上,對清末國文教科書中的兒童文學(xué)選文作了系統(tǒng)的評價(jià),旨在為當(dāng)前教科書的編寫提供一些有效的借鑒。教科書研究是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?需要有大量的數(shù)據(jù)去支撐研究的觀點(diǎn)。由于當(dāng)前保存下來的較為完整的清末國文教科書數(shù)量有限,因此,本文所做的研究并不一定全面。盡管如此,希望本文的研究能夠起到拋磚引玉的作用,為今后的語文教材和兒童文學(xué)的研究提供借鑒。
[Abstract]:The late Qing Dynasty was the budding period of the new Chinese textbooks in China. The study of Chinese textbooks in the late Qing Dynasty is of great significance: on the one hand, textbooks are an important educational and cultural phenomenon, and the history of textbooks is an important part of social and political history, cultural history and educational history. Through the study of Chinese textbooks in the late Qing Dynasty, we can accumulate resources, retain precious historical materials, and have a deeper understanding of many social fields, such as politics, culture and education at that time. On the other hand, the current academic research on the new textbooks in the late Qing Dynasty is still in its infancy, and the breadth and depth of the research is far from enough. Therefore, the research in this paper can enrich the study of textbooks in the late Qing Dynasty. At the same time, the study of textbooks in the late Qing Dynasty also broadened the field of textbook research, which is an important part of current textbook research, enriches and perfects the theoretical system of textbook research, and can provide rich research on textbooks. A variety of academic resources. In this paper, five representative sets of Chinese textbooks in the late Qing Dynasty are selected for research. the full text is composed of the following six parts, which are as follows: the first chapter, the introduction. This chapter introduces the origin, purpose and significance, object and method of the study, and defines the core keywords of the study, such as "late Qing Dynasty", "Primary School", "Chinese textbook", "Children's Literature" and "selected articles". The current research status is introduced from two aspects: textbook selection and children's literature. The second chapter, the theoretical basis of the study. This chapter discusses the theoretical basis of this study from two aspects: the value of children's literature selections and the view of children. The third chapter, the basic situation of selected articles. This chapter discusses the basic situation of children's literature selection of primary school textbooks in the late Qing Dynasty from two aspects: the source of selected articles and the way of selecting and compiling them. On this basis, it is found that the selection channels of children's literature in primary school textbooks at the end of Qing Dynasty are rich and diverse, and the selection and compilation also show a diversified trend. The fourth chapter, the study of selected genre. In this chapter, the basic framework of genre analysis is constructed, and on the basis of this framework, the five sets of textbooks studied in this paper are sorted out and analyzed. Through the analysis, it is found that the types of selected articles of children's literature are relatively single and unevenly distributed, and the arrangement basically accords with the age characteristics of children. The fifth chapter is the study of the theme of selected articles. On the basis of the framework of thematic analysis, this chapter collates and analyzes the five sets of textbooks studied in this paper. Through the analysis, it is found that the selected articles emphasize the importance of moral education, pay attention to the function of enlightening wisdom, ignore the aesthetic value of children's literature, and pay attention to the psychological development of children in arrangement, which is close to the daily life of children. The sixth chapter, the evaluation of children's literature selections. On the basis of the above three chapters, this paper makes a systematic evaluation of the selected articles of children's literature in the textbooks of the late Qing Dynasty, in order to provide some effective reference for the compilation of the current textbooks. Textbook research is a very rigorous work, which needs a lot of data to support the point of view of research. Because of the limited number of complete textbooks in the late Qing Dynasty, the research done in this paper is not necessarily comprehensive. Nevertheless, I hope that the research of this paper can play a role in attracting jade, and provide reference for the future study of Chinese teaching materials and children's literature.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.2

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本文編號：2482260