【摘要】：教師的從教動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)教師從事教育教學(xué)活動(dòng)以滿足教師某種心理需要的內(nèi)部心理狀態(tài)。從教動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱直接影響教師的從教期間的工作態(tài)度及長期從教意愿。農(nóng)村小學(xué)生活條件艱苦、教學(xué)設(shè)施落后,師資短缺且流失較大。因此,探究農(nóng)村小學(xué)教師的擇業(yè)動(dòng)機(jī)及從教后的長期從教意愿,查找影響農(nóng)村小學(xué)教師“潛在流失”的原因,對(duì)于引導(dǎo)職前教師樹立正確的從教動(dòng)機(jī),幫助穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍,具有重要意義。本文采取問卷與訪談相結(jié)合的方法,選取了甘肅省200名農(nóng)村小學(xué)在職教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,并從中抽取了8名老師進(jìn)行了訪談�；跀�(shù)據(jù)分析,本研究首先考查了農(nóng)村小學(xué)教師的從教動(dòng)機(jī)狀況并進(jìn)行了差異性分析;接著分析了農(nóng)村小學(xué)教師長期從教意愿現(xiàn)狀及差異;最后,探究了從教動(dòng)機(jī)與長期從教意愿之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):農(nóng)村小學(xué)教師從教動(dòng)機(jī)不強(qiáng),男女教師從教動(dòng)機(jī)差異顯著,女性教師從教動(dòng)機(jī)要強(qiáng)于男性;不同學(xué)歷層次的教師從教動(dòng)機(jī)不同,其中,�？萍耙韵聦W(xué)歷的教師從教動(dòng)機(jī)顯著高于本科及以上學(xué)歷的老師;農(nóng)村小學(xué)教師長期從教意愿不強(qiáng),不同性別、教齡、收入的教師長期從教意愿差異顯著,女性教師長期從教意愿比男性教師長期從教意愿強(qiáng)烈,教齡為1-3年、10年以上的教師長期從教意愿強(qiáng)于教齡為4-10年的老師,收入在4000元以上的老師及收入在2000-3000元的老師的長期從教意愿明顯高于收入在3000-4000元的老師及收入在1000-2000元的老師;從教動(dòng)機(jī)與長期從教意愿呈現(xiàn)正相關(guān),從教動(dòng)機(jī)越強(qiáng),長期從教意愿越強(qiáng),反之亦然;其中,職業(yè)興趣與職業(yè)回報(bào)可顯著預(yù)測(cè)農(nóng)村小學(xué)教師的長期從教意愿;最后,分析影響長期從教意愿的原因并結(jié)合目前西部農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)狀對(duì)提高教師長期從教意愿提出了相應(yīng)的建議。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2460194