【摘要】：從教材的版面設(shè)計(jì)、知識內(nèi)容的廣度、深度和核心概念表述的差異角度,對小學(xué)科學(xué)、初中物理教材進(jìn)行銜接與比較,對教材的編寫和使用提出一些合理的建議。
[Abstract]:From the point of view of the layout design of textbooks, the breadth of knowledge content, the depth of knowledge and the difference in the expression of core concepts, this paper compares the textbooks of primary science and junior high school physics, and puts forward some reasonable suggestions for the compilation and use of textbooks.
【作者單位】： 江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第十中學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“初中物理課程與小學(xué)科學(xué)課程教育銜接的研究”(E-b/2013/005)的階段性研究成果
【分類號】：G633.7;G623.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2440308