發(fā)布時間：2019-03-14 10:19

【摘要】：正"背景資料"對于解讀文本、感知人物、體悟情感、把握中心等具有不可忽視的輔助作用。隨著新課程改革的有效推進,運用"背景資料"這一重要的課程資源已經(jīng)成為廣大教師的自覺行為。然而筆者發(fā)現(xiàn),因為認識、理解上的偏差,部分教師在"背景資料"的開發(fā)與介入上存在一些問題,須要在以下幾個方面加以注意。一、"背景資料"的開發(fā)要適切語文教材的"背景資料"極為豐富,但是它隱藏
[Abstract]:The background data plays an important role in interpreting the text, perceiving the characters, realizing the emotion, grasping the center and so on. With the effective promotion of the new curriculum reform, the use of "background data", an important curriculum resource, has become the conscious behavior of the majority of teachers. However, the author finds that because of the deviation in understanding and understanding, some teachers have some problems in the development and intervention of "background data", which should be paid attention to in the following aspects. First, the development of "background materials" should be relevant to the "background materials" of Chinese teaching materials, but it is hidden.
【作者單位】： 江蘇蘇州高新區(qū)實驗小學校;
【分類號】：G623.2

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本文編號：2439894