【摘要】：小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期,也是體育學(xué)習(xí)和鍛煉關(guān)鍵期,抓好小學(xué)體育這一關(guān)鍵期無論是對于學(xué)生身心發(fā)展,還是對于學(xué)校體育都是極其重要的。小學(xué)階段同齡學(xué)生在身體發(fā)育、心理發(fā)育、體育能力上會存在一定的差距,出現(xiàn)一批“體育弱勢學(xué)生”。小學(xué)“體育弱勢學(xué)生”是小學(xué)體育中要面臨的一個十分棘手問題,也是目前小學(xué)體育課程教學(xué)重點要解決的問題之一。本研究采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法,對揚州市區(qū)六所小學(xué)(即汶河小學(xué)、育才小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、花園小學(xué)、梅嶺小學(xué)、維揚實驗小學(xué))400名體質(zhì)健康測試不達標(biāo)學(xué)生(即體育弱勢學(xué)生)的現(xiàn)狀、形成原因進行調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上提出對小學(xué)體育弱勢學(xué)生的建議,為此問題提供相關(guān)的理論和實踐依據(jù)。研究表明：1、小學(xué)體質(zhì)健康測試不達標(biāo)學(xué)生的現(xiàn)狀總體是不容樂觀,身高基本正常,但男生整體偏向于超重或是肥胖,女生整體偏向于低體重或是營養(yǎng)不良；在身體機能方面,男生的肺活量整體要好于女生；在身體素質(zhì)方面,女生的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性整體要好于男生,但男生的耐力素質(zhì)整體要好于女生。2、小學(xué)體育弱勢學(xué)生的產(chǎn)生涉及到學(xué)生個人身體、心理、家庭、學(xué)校、飲食習(xí)慣、生活方式、課外體育鍛煉等多方面的原因。3、小學(xué)體育弱勢學(xué)生產(chǎn)生的內(nèi)部因素：身體因素,表現(xiàn)為身體肥胖、身體瘦弱以及身患疾�。盒睦硪蛩�,主要表現(xiàn)為自卑心理和膽怯心理。4、小學(xué)體育弱勢學(xué)生產(chǎn)生的外部因素包括：家庭因素,主要表現(xiàn)為父母的遺傳因素,平時很少督促并指導(dǎo)孩子進行體育鍛煉。學(xué)校因素,主要包含班主任、體育教師、體育課、體育場地器材的影響。個人飲食習(xí)慣,主要表現(xiàn)為部分超重的學(xué)生喜歡吃一些高熱量、高蛋白的食物,部分低體重的學(xué)生平時挑食,喜歡吃零食；不良的生活方式,主要表現(xiàn)在平時長時間的玩手機、玩電腦、看電視。課外體育因素,主要表現(xiàn)在大部分學(xué)生參與態(tài)度不積極,每周參加的次數(shù)少、時間短、強度小,在鍛煉項目的選擇上主要以有氧非劇烈的項目為主,達不到課外體育鍛煉的要求。對小學(xué)體育弱勢學(xué)生建議：1、政府部門要對小學(xué)體育弱勢群體給予足夠的重視,多關(guān)注他們的成長,并給予一些特殊的政策,為他們創(chuàng)造一個良好的環(huán)境；2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對小學(xué)體育弱勢學(xué)生的重視程度,積極開展健康講座,通過講座的形式讓他們進一步了解自身身體狀況以及各種疾病的病因、預(yù)防和康復(fù),解除他們的心理障礙；3、家長要轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、以身作則,積極配合學(xué)校并參與指導(dǎo)監(jiān)督孩子進行體育鍛煉；4、學(xué)生個人平時應(yīng)注重科學(xué)的飲食、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并加強課外體育鍛煉,做到正確的評價自我、設(shè)計自我、完善自我,用樂觀、積極的心態(tài)對待。
[Abstract]:Primary school stage is the key period of students' physical and mental development, and it is also the key period of physical education study and exercise. It is extremely important to do a good job in the key period of primary school physical education for students' physical and mental development as well as for school physical education. There is a certain gap in physical development, psychological development and physical ability of students of the same age in primary school, and a group of "sports weak students" appear. The "disadvantaged students of physical education" in primary school is a very difficult problem to be faced in physical education in primary school, and it is also one of the key problems to be solved in the teaching of physical education in primary school at present. In this study, six primary schools (Wenhe Primary School, Yucai Primary School, Dongguan Primary School, Huayuan Primary School, Meiling Primary School) in Yangzhou City were investigated by means of literature, expert interview, questionnaire and mathematical statistics. In Weiyang Experimental Primary School, 400 students whose physique and health test were not up to the standard (that is, the disadvantaged students in physical education) were investigated and analyzed, and on the basis of this, suggestions were put forward for the disadvantaged students of physical education in primary school. To this question provides the related theory and the practice basis. The results show that: 1, the current situation of students who do not meet the standard of primary school physical health test is generally not optimistic, height is normal, but boys as a whole tend to overweight or obesity, girls to low body weight or malnutrition as a whole; In terms of physical function, the overall vital capacity of boys is better than that of girls; In terms of physical fitness, girls' flexibility, sensitivity and coordination are generally better than that of boys, but boys' overall stamina quality is better than that of girls. 2. The emergence of disadvantaged students in primary school physical education involves students' personal body, psychology, and family. School, eating habits, lifestyle, extracurricular physical exercise, etc. 3. Internal factors produced by disadvantaged students in primary school physical education: physical factors, as shown by physical obesity, physical weakness and illness: psychological factors, The main manifestations are inferiority complex and cowardice. 4. The external factors produced by the weak students in primary school include family factors, mainly the genetic factors of parents, and they seldom urge and guide their children to take physical exercise at ordinary times. School factors, including class teachers, physical education, sports facilities. Personal eating habits, mainly for some overweight students like to eat some high-calorie, high-protein food, some low-weight students usually picky food, like to eat snacks; Bad way of life, mainly in the usual long-time playing mobile phone, playing computer, watching TV. Extracurricular sports factors are mainly reflected in the low participation attitude of most students, the fewer times a week, the shorter time, the less intensity, the main choice of exercise items is non-strenuous aerobic items. Not up to the requirements of extracurricular physical exercise. The following suggestions should be given to the disadvantaged students of primary school physical education: 1) the government should pay enough attention to the disadvantaged group of primary school physical education, pay more attention to their growth, and give some special policies to create a good environment for them; 2. School leaders should pay more attention to the disadvantaged students of primary school physical education, actively carry out health talks, and through the form of lectures, let them further understand their own physical condition and the causes of various diseases, prevent and rehabilitate them. Lifting their psychological barriers; 3. Parents should change their thoughts, renew their ideas, set an example, cooperate with the school actively and guide their children to exercise. 4. Students should pay attention to scientific diet, cultivate good living habits and strengthen extracurricular physical exercise, so that they can correctly evaluate themselves, design themselves, perfect themselves, and treat them with optimistic and positive attitude.
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.8

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本文編號：2392729