【摘要】：近年來,語言暴力作為一種"溫和的軟暴力"在農(nóng)村小學滋生蔓延,對學生的人格和尊嚴造成了嚴重的傷害。傳統(tǒng)"嚴師"觀念的影響和家長默許、教師語言素養(yǎng)欠缺、心理壓力過大和法律意識淡薄等內(nèi)外部因素的影響加劇了農(nóng)村教師語言暴力行為的泛濫。對此,可以從提高教師語言修養(yǎng)、重視師風師德建設(shè),關(guān)注教師心理健康、緩解教師心理壓力,善用教學機智、回歸教師語言之善,學習相關(guān)法律法規(guī)、加強學校監(jiān)督體系建設(shè)等方面進行預防,從而幫助教師調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的語言行為,讓語言暴力遠離農(nóng)村小學。
[Abstract]:In recent years, as a kind of mild soft violence, language violence has spread in rural primary schools, causing serious harm to the students' personality and dignity. The influence of traditional "strict teacher" concept and acquiescence of parents, the lack of teachers' language literacy, the excessive psychological pressure and the weak sense of law and other internal and external factors aggravate the prevalence of rural teachers' verbal violence. In view of this, we can improve teachers' language cultivation, attach importance to the construction of teachers' ethics, pay attention to teachers' mental health, relieve teachers' psychological pressure, make good use of teaching wit, return to teachers' language goodness, and study relevant laws and regulations. In order to help teachers regulate and regulate their own language behavior and keep language violence away from rural primary schools, we should strengthen the construction of school supervision system and carry out prevention.
【作者單位】： 山東師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心;山東省濰坊市安家莊小學;
【分類號】：G625.1

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本文編號：2389689