【摘要】：如何將先進(jìn)的空間模型快速成型技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,輔助小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形的教學(xué)成為重要的研究課題。3D打印技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教與學(xué)的融合勢(shì)在必行。提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用3D打印技術(shù)幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念的教學(xué)方法,并通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和分析,給出有效培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的教學(xué)策略。
[Abstract]:How to combine the advanced rapid prototyping technology of spatial model with modern information technology to assist the teaching of mathematics space and graphics in primary school has become an important research topic. The integration of 3D printing technology and mathematics teaching and learning is imperative. This paper puts forward a teaching method of using 3D printing technology to help students develop spatial concept in mathematics teaching in primary school, and through questionnaire survey and analysis to primary school students, the teaching strategy of effectively cultivating students' spatial concept is given.
【作者單位】： 西安交通大學(xué)附屬小學(xué);
【分類號(hào)】：G623.5

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 廖愛(ài)蘭,黃新國(guó);在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的構(gòu)想[J];教育評(píng)論;2000年04期

2 尹桂玲;在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高差等生的素質(zhì)[J];滄州師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年S1期

3 陳華忠;談數(shù)學(xué)教學(xué)中點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的把握[J];黑龍江教育;2000年11期

4 瞿曉煒;談?wù)f理在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];黑龍江教育;2000年12期

5 李黑辰,樊素娟;數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算意識(shí)[J];教育實(shí)踐與研究;2000年01期

6 王俊果;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J];教育實(shí)踐與研究;2000年03期

7 叢艷芳;談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生的教育[J];教育實(shí)踐與研究;2000年05期

8 呂玉文;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“引”[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

9 肖光濤;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年10期

10 熊君成;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 范衛(wèi)星;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)初探[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

2 靳海華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

3 曲忠華;;在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

4 王素芬;;加強(qiáng)操作訓(xùn)練 努力優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

5 繆善青;;淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的動(dòng)手操作[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

6 王安;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一議[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

7 王小青;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

8 畢波;;把握網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn) 革新數(shù)學(xué)教學(xué)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

9 周玫;;數(shù)學(xué)教學(xué)中的一縷陽(yáng)光——信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 李亞平;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第十次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 文縣城關(guān)二小教師 趙國(guó)平;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺談[N];隴南日?qǐng)?bào);2010年

2 拉薩市城關(guān)區(qū)納金鄉(xiāng)小學(xué) 趙華蘭;淺談現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教研教改[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2013年

3 黃平縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳順國(guó);談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中說(shuō)的訓(xùn)練[N];貴州民族報(bào);2014年

4 興義市向陽(yáng)路小學(xué) 桂芹;略論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化原則[N];貴州民族報(bào);2014年

5 織金縣官寨小學(xué) 何侑蓉;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合[N];貴州民族報(bào);2014年

6 興義市南盤(pán)江鎮(zhèn)坡穴小學(xué) 岑開(kāi)付;農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[N];貴州民族報(bào);2014年

7 安龍縣普坪鎮(zhèn)胡巷小學(xué) 郭大美;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[N];貴州民族報(bào);2014年

8 三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué) 梁柳柳;數(shù)學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)[N];中山日?qǐng)?bào);2005年

9 蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué) 孟曉慶;談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)”訓(xùn)練[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

10 城區(qū)九校 武海娥;如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[N];大同日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳信鈺;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活策略的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 耿飛飛;小學(xué)3-5年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中兩個(gè)世界合理性關(guān)系的建構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2011年

3 馬麗娟;小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐[D];寧夏大學(xué);2013年

4 周燕;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)模型思想的融入[D];上海師范大學(xué);2013年

5 魯靜;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”及其應(yīng)對(duì)策略研究[D];山東師范大學(xué);2015年

6 孫鈺紅;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化促進(jìn)教學(xué)行為改進(jìn)的實(shí)踐研究[D];杭州師范大學(xué);2011年

7 姜雯;“顛倒的課堂”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索[D];上海師范大學(xué);2013年

8 蘇菊;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[D];福建師范大學(xué);2008年

9 曾祥春;任務(wù)分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];寧波大學(xué);2007年

10 張麗;幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2389408