【摘要】：伴隨著綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的落地、生根、發(fā)芽,在實(shí)施過(guò)程中,小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也面臨著一些困境。究其原因,主要由功利主義的價(jià)值取向、"考試文化"的根深蒂固及"分析式"評(píng)價(jià)思路等因素所致。改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)既需要理論層面上的正確認(rèn)識(shí),重新定位評(píng)價(jià)的功能,又需要在實(shí)踐層面上建立科學(xué)、可行的評(píng)價(jià)指標(biāo),落實(shí)多主體評(píng)價(jià),同時(shí)還需要完善評(píng)價(jià)思路,依托大數(shù)據(jù),體現(xiàn)評(píng)價(jià)的綜合性。
[Abstract]:Along with the landing, rooting and germination of the comprehensive quality evaluation, the elementary school students' comprehensive quality evaluation also faces some difficulties in the process of implementation. The reasons are mainly caused by the value orientation of utilitarianism, the deep-rooted "examination culture" and the "analytical" evaluation ideas. To improve the comprehensive quality evaluation not only needs the correct understanding of the theory level, reorientates the function of the evaluation, but also needs to establish scientific and feasible evaluation index on the practical level, to carry out the multi-subject evaluation, and at the same time, to perfect the evaluation ideas. Rely on big data, reflect the comprehensive evaluation.
【作者單位】： 陜西西安文理學(xué)院師范學(xué)院;
【基金】：西安市2015年度重點(diǎn)課題“中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升策略與評(píng)價(jià)導(dǎo)向研究”(2015ZB—ZD07)的階段性成果
【分類號(hào)】：G622.0

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7 李肖靜;成長(zhǎng)記錄袋在小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年

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