本文關鍵詞：文化視域下的中美小學教育對比分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教學與管理》 2014年27期

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文化視域下的中美小學教育對比分析

   

【摘要】：文化作為一個國家和民族的精神支柱,對教育有著深遠影響。在權力距離、個人本位與國家本位、競爭與分享、求變與求穩(wěn)等文化維度下,中美兩國的教育存在巨大差異。小學教育作為教育的基礎環(huán)節(jié),其地位和重要性不言而喻。基于不同的文化維度,對分別作為發(fā)展中國家和發(fā)達國家典型代表的中美小學教育課程設置、教學方式、學生負擔等方面進行對比分析,既可以達到取長補短、共同發(fā)展的目的,又可以為我國小學教育改革提供參考依據。

【作者單位】： 延安大學教育科學學院;
【關鍵詞】：
【基金】： 陜西省教學質量工程項目“地方綜合大學教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)” 延安市科學技術研究發(fā)展計劃項目社會攻關課題“延安市義務教育均衡發(fā)展理論與實踐研究”(2011ks-18)的研究成果
【分類號】：G622.0
【正文快照】：

只有高質量的教育,才能培養(yǎng)出高素質的人才。只有高素質的人才,才能在瞬息萬變的今天沉著、冷靜地接受各方面的挑戰(zhàn)而不被淘汰。因此,中國自20世紀以來對教育的重視越來越大,尤其對基礎教育改革給予了更多的關注,并不斷向前邁進。但是,尺有所短寸有所長,尤其是和發(fā)達國家進行

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