大學(xué)專科程度小學(xué)教師培養(yǎng)課程方案
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關(guān)于制定_大學(xué)專科程度小學(xué)教師培養(yǎng)課程方案_試行_的說明
德教育要把正確的政治方向的教育和從事小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想教育結(jié)合起來要把思“”想品德和師德教育結(jié)合起來方案要求五年連續(xù)開設(shè)思想政治課學(xué)習(xí)馬列主義基礎(chǔ)理論 , 。
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各地的經(jīng)驗(yàn)表明在五年學(xué)程后兩年內(nèi)安排好是可以做到既全面發(fā)展又有一方面專長得”到發(fā)展方案對達(dá)到一門課程的主干學(xué)科與學(xué)習(xí)課時(shí)提出了原則性意見對于這一學(xué)科基 ,, ,。
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學(xué)習(xí)建設(shè)具有中國特色的基礎(chǔ)理論還要學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識每一學(xué)科都要負(fù)有教書育人的 。
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任務(wù)
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方案強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的時(shí)代性原則面向現(xiàn)代化面向世界面向未來適應(yīng) )世紀(jì) ,,,
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一
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的需要五年制師范學(xué)校的課程設(shè)置著眼于培養(yǎng) )世紀(jì)具有大學(xué)?莆幕茖W(xué)知識的小學(xué)教師《方案》開設(shè)了與現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)科技文化教育相適應(yīng)的課程加大數(shù)理化生等基礎(chǔ)課程的比重新設(shè)計(jì)算機(jī)教育技術(shù)等現(xiàn)代科技知識課外語課為必修課在其他類課程 !包括必修課選修課課外活動教育實(shí)踐 中增加現(xiàn)代科學(xué)文化成果增強(qiáng)現(xiàn)代”’總之意識教育 .方案規(guī)定設(shè)置的課程將全面提高具有專科程度小學(xué)教師的素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)
展的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要” 方案根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)貫徹全面發(fā)展的綜合性教育和對任教的一門學(xué)科基本達(dá)“”到?瞥潭鹊膶I(yè)教育相結(jié)合的原則方案強(qiáng)調(diào)小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)必須具有綜合性小學(xué)教育是對+歲至 )歲的兒童施教我國有#,/的小學(xué)校分布在農(nóng)村農(nóng)村小學(xué)教育要求教師包班進(jìn)行復(fù)式教育如果一位教師只能教一門課不適應(yīng)我國國情城市小學(xué)教育改革的趨勢也要求小學(xué)教師具備教多學(xué)科的能 。、
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力雖然城市小學(xué)特別是中高年級階段多實(shí)行專任教師制但專任教師也要對學(xué)生全面負(fù) ,
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本達(dá)到專科程度是有保證的 統(tǒng)一性和靈活性結(jié)合的原則國家對小學(xué)教師達(dá)到?瞥潭鹊慕虒W(xué)內(nèi)容規(guī)定基本的要求這是統(tǒng)一性統(tǒng)一性從兩方面體現(xiàn)第一是綜合性課程基本要求第二是一門學(xué)科的主干課程達(dá)到或接近師專水準(zhǔn)的基本要求各地培養(yǎng)?瞥潭鹊男W(xué)教師都要按照這兩方面的要求進(jìn)行教學(xué)否則難以達(dá)到綜合水準(zhǔn)的?瀑|(zhì)量要求另一方面必須有靈活性要給地方和學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)不能統(tǒng)得太死允許各地根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃予以調(diào)整這主要體現(xiàn)在第一綜合性教育要有彈性通過設(shè)選修課體現(xiàn)設(shè)哪些選修課學(xué)多少學(xué)時(shí)由各地自主安排第二達(dá)到專科程度的專業(yè)教育要有彈性學(xué)哪些課學(xué)多少學(xué)時(shí)也給地方調(diào)整幅度第孚是為當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活經(jīng)濟(jì)服務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容要有鄉(xiāng)土性為了貫徹落實(shí)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則方案突破教學(xué)計(jì)劃單一必修課模式進(jìn)行整體改革在五年的學(xué)程中課程設(shè)置由必修課選修課教育實(shí)踐和課外活動四部分組成方案對必修課選修課教育實(shí)踐課外活動各自在學(xué)校教育教學(xué)工作中的性質(zhì)地位作用及基本要求等都作了明確的規(guī)定”方案十分注意突出師范性原則師范學(xué)校的課程一定要突出師范性這是師范學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)決定的師范性包括哪些小學(xué)教師的師范性又有哪些特殊要求課程設(shè)置 ,。
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責(zé)
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當(dāng)班主任 、、
學(xué)生進(jìn)行德學(xué)教師知識
做輔導(dǎo)員輔導(dǎo)課外活動對智體美勞諸方面教育小能力必須具有綜合性這是培養(yǎng) , 、、、。
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小學(xué)教師的重要原則在五年進(jìn)行綜合性教育基礎(chǔ)上要有一門學(xué)科基本達(dá)到普通師專相關(guān)學(xué)科的主干課的要求這樣做第一適應(yīng)小學(xué)教師一專多能的需要第二適應(yīng) )世紀(jì)現(xiàn)代化社會對人才素質(zhì)的需要第三符合青少年在全面和協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)對某一領(lǐng)域產(chǎn)生特殊的興趣愛好的特點(diǎn) ,,,,,,, 。
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如何體現(xiàn)師范性方案集中了各地試驗(yàn)的經(jīng) 加強(qiáng)體現(xiàn)驗(yàn)在以下幾個(gè)方面有較大突破 !0師范性的重頭課的建設(shè)也就是加強(qiáng)教育學(xué)心 教師職業(yè)理學(xué)教材教法等學(xué)科的建設(shè) !)技能訓(xùn)練得到加強(qiáng)作為一名合格教師不僅具有從事小學(xué)教育合理的知識結(jié)構(gòu)還必須具有科學(xué)的能力結(jié)構(gòu)例如說話寫字動手制作使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力做班主任的 教育實(shí)踐環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)教育實(shí)能力等 !函踐的內(nèi)從傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)見習(xí)擴(kuò)大增加了教育調(diào)查為希望工程服務(wù)等教育實(shí)踐活動 & 。
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