【摘要】：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》頒布以后,"使學(xué)生獲得基本數(shù)學(xué)思想"在數(shù)學(xué)教學(xué)特別是小學(xué)教學(xué)中,形成了一個(gè)新的高潮。但是,"基本數(shù)學(xué)思想"如何界定,學(xué)術(shù)界目前尚無(wú)定論,"基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能"與"基本數(shù)學(xué)思想"之間的邏輯關(guān)系也有待厘清,有關(guān)"數(shù)學(xué)思想"教學(xué)的方法、路徑仍在探索階段。此時(shí),積極、穩(wěn)妥地開(kāi)展基礎(chǔ)性研究遠(yuǎn)比匆匆忙忙大規(guī)模實(shí)施更重要。
[Abstract]:After the promulgation of Mathematics Curriculum Standard for compulsory Education (2011 edition), "making students get basic Mathematics thoughts" has formed a new climax in mathematics teaching, especially in primary school teaching. However, there is no final conclusion on how to define "basic mathematical thought", and the logical relationship between "basic knowledge, basic skills" and "basic mathematical thought" needs to be clarified. The path is still in the exploration stage. At this point, it is far more important to carry out basic research actively and securely than to implement it in a hurry and on a large scale.
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2325802