【摘要】：以現(xiàn)行蒙古語(yǔ)小學(xué)教科書《小學(xué)語(yǔ)文》共12冊(cè)為研究對(duì)象,對(duì)教科書封面圖片、課文插圖及課文內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,以考察其中存在的性別偏向。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在該套教材中,無(wú)論是插圖、課文內(nèi)容中人物出現(xiàn)的數(shù)量,還是在課文中擔(dān)當(dāng)主角的人物數(shù)量上,男性均明顯多于女性;在職業(yè)角色上,男性從事的職業(yè)更加多樣化,而女性則很少出現(xiàn)在職業(yè)領(lǐng)域,一般只出現(xiàn)在家庭領(lǐng)域;姓名用詞和性格特征描述詞傳達(dá)出男性比女性具有更多積極的特質(zhì)。這說(shuō)明該套教材中存在明顯的性別偏向,表現(xiàn)出男性更占優(yōu)勢(shì)、顯得更加積極。該研究在分析教材中性別偏向的基礎(chǔ)上給出了編寫教科書的一些建議。
[Abstract]:Taking 12 volumes of Mongolian primary school textbook as the research object, this paper makes a statistical analysis of the cover picture, the text illustration and the text content of the textbook, in order to investigate the gender bias existing in the textbook. The results show that in this set of textbooks, the number of figures appearing in the text, the number of characters appearing in the text and the number of characters acting as the protagonists in the text are obviously more than that of the women. In terms of professional roles, men engage in more diversified occupations, while women rarely appear in the field of occupation, generally only in the field of family; the description of names and personality features convey that men have more positive characteristics than women. This shows that there is a clear gender bias in this set of textbooks, showing that men are more dominant and more active. Based on the analysis of gender bias in textbooks, the study gives some suggestions for compiling textbooks.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;內(nèi)蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗天山第二中學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2010年度教育部青年課題“蒙古族初中生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究”(EMA100450)資助
【分類號(hào)】：G624.2

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本文編號(hào)：2315136