本文關(guān)鍵詞：試論小學(xué)教育的框架式特征——小學(xué)教育特點(diǎn)研究之二，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《延邊教育學(xué)院學(xué)報》 2009年04期

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試論小學(xué)教育的框架式特征——小學(xué)教育特點(diǎn)研究之二

【摘要】：小學(xué)教育的框架式特征與小學(xué)教育的基礎(chǔ)性特征相聯(lián)系,是一個問題的兩個方面�；A(chǔ)性是就小學(xué)教育促進(jìn)人的發(fā)展的"平面"基礎(chǔ)而言,框架式是就小學(xué)教育促進(jìn)人的發(fā)展的"立體"基礎(chǔ)而言。這里要把握三個問題:一要注意培養(yǎng)小學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的完整性,二要注意構(gòu)建小學(xué)生基本的素質(zhì)結(jié)構(gòu),三要注意小學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的初始性。這三個問題把握得適當(dāng),就能夠構(gòu)成小學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理性。

【作者單位】： 延邊大學(xué)師范分院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G620
【正文快照】：

小學(xué)教育的框架式特征與小學(xué)教育的基礎(chǔ)性特征相聯(lián)系,是一個問題的兩個方面�；A(chǔ)性是就小學(xué)教育促進(jìn)人的發(fā)展的“平面”基礎(chǔ)而言,框架式是就小學(xué)教育促進(jìn)人的發(fā)展的“立體”基礎(chǔ)而言。從物質(zhì)結(jié)構(gòu)的角度講,任何事物的發(fā)展都是該事物多種因素合理構(gòu)成才能獲得健康的發(fā)展,如果

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