【摘要】：教師能在高期望、高挑戰(zhàn)與高壓力的環(huán)境下恒久保持專業(yè)發(fā)展的動力,需要教師擁有韌性。本研究采用結(jié)構(gòu)性訪談法,以北京兩所小學(xué)的八位教師為訪談對象,通過對資料的三級編碼分析,發(fā)現(xiàn)了小學(xué)教師韌性的八種特征,即:對教師專業(yè)的強(qiáng)烈認(rèn)同感、深層自我效能感驅(qū)動、工作滿足感、積極樂觀的心態(tài)、情緒調(diào)控能力、自如與藝術(shù)地教學(xué)、持續(xù)不斷的研究和學(xué)習(xí)、人際交往與溝通能力。這些品質(zhì)成為促進(jìn)小學(xué)教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的重要因素。
[Abstract]:Teachers can keep the momentum of professional development in the environment of high expectation, high challenge and high pressure. In this study, eight teachers from two primary schools in Beijing were interviewed by structural interview method. Through the analysis of three levels of data coding, we found eight characteristics of teachers' resilience, that is, a strong sense of identity to teachers' specialty. Deep sense of self-efficacy, job satisfaction, positive and optimistic attitude, emotional control ability, free and artistic teaching, continuous research and learning, interpersonal and communication skills. These qualities have become an important factor to promote the continuous professional development of primary school teachers.
【作者單位】： 教育部普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;上海立信會計金融學(xué)院教務(wù)處;曲阜師范大學(xué)公共外語教學(xué)部;
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項資金自主課題(SKZZB2014032) 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項課題(CIA3141) 曲阜師范大學(xué)青年教師提升計劃國內(nèi)進(jìn)修訪學(xué)項目成果
【分類號】：G625.1

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本文編號：2185640