【摘要】：中泰兩國(guó)地理相近,血緣相親,文化相通,2003年中泰合作的“漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目”已成為文化交流的重點(diǎn)和亮點(diǎn),也對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。筆者作為赴泰漢語(yǔ)教師志愿者中的一員,在泰國(guó)教育部民校教育委員會(huì)所管理的叻丕府公立正才學(xué)校任教,該學(xué)校地處泰國(guó)西部地區(qū),是該地區(qū)唯一一所歷史悠久的華文小學(xué)。通過筆者一學(xué)年的親身實(shí)踐和深入調(diào)研,本論文呈現(xiàn)了該校目前漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。內(nèi)容主要包括調(diào)查報(bào)告說明、數(shù)據(jù)分析、該校漢語(yǔ)教學(xué)存在的問題及教學(xué)建議、結(jié)合教學(xué)建議展望該校漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展五個(gè)部分。本文調(diào)查方式主要為問卷調(diào)查和抽樣訪談,在調(diào)查中共發(fā)放結(jié)構(gòu)性調(diào)查問卷125份,有效收回112份,訪談對(duì)象是該校中文部參與漢語(yǔ)教學(xué)的11名中文教師。首先,本文結(jié)合調(diào)查,對(duì)該校的學(xué)生和教師在漢語(yǔ)教學(xué)中的需要進(jìn)行評(píng)估分析。數(shù)據(jù)分析包括三個(gè)方面:學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)情況。其次,本文根據(jù)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容和若干名教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),挖掘在教學(xué)過程中出現(xiàn)的潛在問題,目的在于提出問題、分析問題、提出合理化可行教學(xué)建議和意見。針對(duì)該校漢語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題,為了未來(lái)更好的發(fā)展和建設(shè),筆者提出以下幾點(diǎn)建議:明確漢語(yǔ)課程教學(xué)屬性;提高隱性課時(shí)比例;增強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)連續(xù)性;制定明確、符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)大綱;面向?qū)W習(xí)者需求,調(diào)整教學(xué)模式。最后,結(jié)合教學(xué)建議展望該校漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)發(fā)展。本文旨在為學(xué)校中文部的決策領(lǐng)導(dǎo)層和教學(xué)實(shí)施層兩個(gè)層面提供具體、詳實(shí)的數(shù)據(jù)報(bào)告,以期從內(nèi)部更全面、更細(xì)致地了解并開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)工作,并為該校以及后期赴任志愿者留下可參考的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析,由于漢語(yǔ)教學(xué)與推廣在海外具體實(shí)施時(shí)受到國(guó)情與該地區(qū)社會(huì)環(huán)境的影響,很難套用其他國(guó)家和地區(qū)已有的教學(xué)模式。因此,本研究對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的分析、總結(jié)與歸納,用有針對(duì)性的結(jié)論為該校漢語(yǔ)教學(xué)工作的更好的持續(xù)性發(fā)展提供參考,并為海外漢推事業(yè)提供國(guó)別化的參考依據(jù)。
[Abstract]:China and Thailand are geographically close, consanguineous and cultural alike. In 2003, the Chinese teacher Volunteer Project of Sino-Thai cooperation has become the focus and highlight of cultural exchange, and has far-reaching significance for the development of Chinese teaching in Thailand. As a volunteer of Chinese teachers in Thailand, the author teaches at the Lapi Public School of Education, managed by the Education Committee of the Ministry of Education of Thailand. The school is located in the western part of Thailand and is the only Chinese primary school with a long history in this area. This paper presents the present situation of Chinese teaching in this school through the author's personal practice and in-depth investigation. The contents mainly include the investigation report, the data analysis, the problems existing in the Chinese teaching and the teaching suggestions, and the five parts of the development of the Chinese teaching in this school combined with the teaching suggestions. In the survey, 125 structural questionnaires were distributed, 112 of which were effectively collected. The subjects were 11 Chinese teachers who participated in Chinese teaching in the Chinese department of the school. Firstly, this paper analyzes the needs of students and teachers in Chinese teaching. The data analysis includes three aspects: the basic situation of school Chinese teaching, the situation of students' study and the situation of teachers' teaching. Secondly, according to the contents of the research report and the practical teaching experience of some teachers, this paper excavates the potential problems in the teaching process, the purpose of which is to put forward the problems, analyze the problems, and put forward reasonable and feasible teaching suggestions and suggestions. In view of the main problems in the teaching of Chinese in this school, in order to develop and construct better in the future, the author puts forward the following suggestions: clarifying the teaching attribute of Chinese course; increasing the proportion of recessive class hours; enhancing the continuity of Chinese teaching; making clear; In line with the actual school syllabus; to meet the needs of learners, adjust the teaching model. Finally, the author looks forward to the development of the school's Chinese teaching career in the light of teaching suggestions. The purpose of this paper is to provide specific and detailed data reports for the decision-making leadership and the teaching implementation level of the Chinese language Department of the school, in order to understand and carry out the teaching of Chinese more comprehensively and in more detail from within. And leave some data, statistics and analysis for the school and the later volunteers. Because of the influence of the national conditions and the social environment of the region when the teaching and promotion of Chinese is carried out overseas, It is difficult to apply the existing teaching model in other countries and regions. Therefore, this study analyzes, summarizes and induces the research data, provides the reference for the better sustainable development of the Chinese teaching work in this school with the pertinence conclusion, and provides the national reference basis for the overseas Chinese push undertaking.
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2144471