【摘要】：在農(nóng)村學(xué)校,數(shù)學(xué)學(xué)困生問(wèn)題已經(jīng)引起了廣大教育工作者的關(guān)注。對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言,數(shù)學(xué)學(xué)困生與優(yōu)等生同樣重要,都是應(yīng)該珍惜的寶貴的教育資源。四年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期和最后定型期。此階段兒童的思維開(kāi)始由具體向抽象過(guò)渡,具有很強(qiáng)的可塑性。因此,四年級(jí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵期,對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。本文包括六章。第一章指出了課題的研究背景及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究?jī)?nèi)容、方法、思路;第二章對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查,對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生現(xiàn)狀進(jìn)行了描述;第三章分析了數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因,包括教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)等方面;第四章提出了數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略;第五章對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化個(gè)案以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)成效進(jìn)行了研究;第六章對(duì)本論文的研究進(jìn)行了總結(jié)。研究結(jié)果表明,在相關(guān)教育教學(xué)理論科學(xué)指導(dǎo)下,只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生能共同努力保持暢通的交流溝通,采取科學(xué)有效的轉(zhuǎn)化策略,并持之以恒,數(shù)學(xué)學(xué)困生就能轉(zhuǎn)變成功。
[Abstract]:In the second chapter , the author points out the research background and significance of the problem , the research situation and the research contents , methods and thinking of the students in the fourth grade .
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G623.5

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本文編號(hào)：2130707