【摘要】：小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分。教師在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的閱讀能力。對此,筆者結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗,從營造和諧的課堂教學(xué)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識等方面,詳細(xì)探討了小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維的策略。
[Abstract]:Chinese reading teaching in primary school is an important part of Chinese teaching. In the teaching of Chinese reading in primary school, teachers can cultivate students' creative thinking, stimulate their interest in learning, cultivate their creative ability and improve their reading ability. In view of this, the author combines his rich teaching experience to build a harmonious classroom teaching atmosphere, to cultivate students' independent learning, to develop students' innovative thinking, to cultivate students' consciousness of inquiry, and so on. This paper discusses in detail the strategies of cultivating students' creative thinking in the teaching of Chinese reading in primary schools.
【作者單位】： 江蘇省徐州市銅山區(qū)單集鎮(zhèn)新河小學(xué);
【分類號】：G623.23

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉延云;關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革的幾點思考[J];山東教育科研;2001年Z2期

2 張國敏;談小學(xué)語文閱讀中的朗讀教法[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2001年02期

3 ;武漢市2000年小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲獎名單[J];成才;2001年02期

4 康雙珍;;構(gòu)建計算機輔助小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式[J];中國電化教育;2002年05期

5 戴網(wǎng)生;是演繹,還是歸納——小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略選擇[J];上海教育科研;2004年04期

6 安玉華,李姝媛;小學(xué)語文閱讀試題案例分析[J];黑龍江教育(小學(xué)版);2004年15期

7 許雅芳;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的拓展與延伸[J];教書育人;2004年05期

8 譚小琳;;小學(xué)語文閱讀“專題—研讀”教學(xué)模式[J];成才;2004年09期

9 王曉燕;淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];教書育人;2005年01期

10 朱海軍;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)[J];青海師專學(xué)報.教育科學(xué);2005年S1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 農(nóng)克寧;;運用多媒體優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

2 席麗新;;創(chuàng)設(shè)情境 注重訓(xùn)練 有效生成——提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略談[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

3 鄒莉;;“反轉(zhuǎn)式教學(xué)”在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試[A];國家教師科研專項基金科研成果(語文建設(shè)卷3)[C];2013年

4 張曉華;;有的放矢作比較,追求本源優(yōu)思維——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“比較分析”的運用[A];第五屆中國智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會暨第三屆中國思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會會議論文[C];2013年

5 李建榮;;構(gòu)建新理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

6 李琴;;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有關(guān)“開放點"的探討[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

7 王海榮;劉海琴;;淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中自主探究性學(xué)習(xí)[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

8 白純舵;;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的“定音石”[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華北卷）[C];2012年

9 徐海霞;;新課改小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美熏陶[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

10 鄒國英;;試論信息技術(shù)運用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)勢[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 陜西省寶雞文理學(xué)院附屬小學(xué)高級教師 安瑛;淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)的結(jié)課藝術(shù)[N];云南經(jīng)濟日報;2013年

2 威寧自治縣黑土河鄉(xiāng)新田小學(xué) 王艷向;小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見[N];貴州民族報;2013年

3 劉斗輝 貴州省黔西南州安龍縣錢相鄉(xiāng)三道墻小學(xué);淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的反思[N];經(jīng)濟信息時報;2013年

4 金沙縣禹謨鎮(zhèn)新民小學(xué) 陳美釗;如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量[N];貴州民族報;2013年

5 樟樹市吳城鄉(xiāng)湛溪小學(xué) 孫松如;淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)[N];宜春日報;2009年

6 玉山縣四甲小學(xué) 邱玉芬;怎樣改進小學(xué)語文閱讀教學(xué)[N];上饒日報;2011年

7 永城市第二小學(xué) 陳愛玲;小學(xué)語文閱讀五不要[N];學(xué)知報;2011年

8 沭陽縣東關(guān)實驗小學(xué) 姜亞利 薛建成;小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探索與實踐[N];江蘇教育報;2014年

9 黎平縣九潮鎮(zhèn)大榕小學(xué) 吳勝高;小學(xué)語文閱讀教學(xué)“六法”[N];貴州民族報;2014年

10 宿遷市宿豫區(qū)保安中心小學(xué) 王守亮;小學(xué)語文閱讀教學(xué)增效“三招”[N];江蘇教育報;2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃萍;小學(xué)語文閱讀教學(xué)的審美建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2003年

2 彭柱宜;基于對話理論的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D];四川師范大學(xué);2015年

3 俞文靜;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

4 羅城;小學(xué)語文閱讀教學(xué)中增強實踐性的策略研究[D];福建師范大學(xué);2008年

5 陳賽男;小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性研究[D];天津師范大學(xué);2010年

6 李霓虹;小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探[D];華中師范大學(xué);2007年

7 蔣碧野;“感受—升華”小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式建構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 曹麗;小學(xué)語文閱讀教學(xué)切入點的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 鄒佳華;小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與改進策略[D];東北師范大學(xué);2011年

10 張弘;小學(xué)語文閱讀教學(xué)的適應(yīng)性研究[D];廣州大學(xué);2013年

，

本文編號：2126983