【摘要】：無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,作為知識(shí)的載體,教育目標(biāo)的物化,教科書(shū)在學(xué)校教育中的地位舉足輕重。清末新政,我國(guó)現(xiàn)代意義上的教育學(xué)制的頒布,在促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育發(fā)展的同時(shí)也為教科書(shū)的發(fā)展提供了契機(jī)。我國(guó)語(yǔ)文自獨(dú)立設(shè)科以來(lái),教科書(shū)一直采用的是文選型編寫體例,這種體例很大程度上決定了選文是教科書(shū)的核心�？梢哉f(shuō),課文的選擇和加工,直接決了教科書(shū)的質(zhì)量。本文從現(xiàn)存較完整的清末初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)入手,對(duì)清末初級(jí)小學(xué)堂所使用教科書(shū)的選文標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析,以還原清末教科書(shū)選文的原貌。論文包括以下五個(gè)部分:第一部分由此題的選擇緣由入手,探討了本研究的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義,并明確了本研究的研究?jī)?nèi)容和研究方法,以期能最大程度地實(shí)現(xiàn)研究目的。第二部分從國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面對(duì)現(xiàn)今教科書(shū)選文標(biāo)準(zhǔn)的研究做了梳理,詳盡列出了國(guó)內(nèi)外母語(yǔ)教科書(shū)的選文標(biāo)準(zhǔn)研究成果。第三部分對(duì)當(dāng)代教科書(shū)選文標(biāo)準(zhǔn)研究的一些分析框架進(jìn)行了剖析,并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了清末初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)選文標(biāo)準(zhǔn)的分析框架。該框架包括社會(huì)、兒童、學(xué)科、教師四個(gè)維度,涉及時(shí)代性、與章程一致性等十一項(xiàng)選文標(biāo)準(zhǔn)。第四部分運(yùn)用清末初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)選文標(biāo)準(zhǔn)的分析框架,對(duì)現(xiàn)存較完整的八套清末初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)的編輯大意、例言及部分課文進(jìn)行了分析,為全面把握清末初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)的選文標(biāo)準(zhǔn)提供重要的實(shí)證材料。第五部分根據(jù)上一部分的分析、統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論,清末初等小學(xué)國(guó)文教科書(shū)在選用課文時(shí),高度關(guān)注兒童維度,尤其重視選文的針對(duì)性、循序漸進(jìn)性。社會(huì)維度和學(xué)科維度的選文標(biāo)準(zhǔn)具有同等重要的地位,其中,選文與章程的一致性、選文的模范性、選文與其他學(xué)科的聯(lián)系性等獲得了清末教科收編輯者的普遍認(rèn)同。相比而言,教師維度的選文標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注程度較低。
[Abstract]:Both ancient and modern, as the carrier of knowledge, the materialization of educational objectives, and the importance of textbooks in school education. The new policy in the late Qing Dynasty, the promulgation of the educational system in the modern sense of our country, has provided an opportunity for the development of modern education in China, as well as the development of textbooks. This style, to a great extent, determines that the selection of text is the core of the textbook. It can be said that the selection and processing of the text directly determines the quality of the textbook. In order to restore the original features of the selected text of the textbooks in the late Qing Dynasty, the paper includes the following five parts: the first part begins with the reason for the selection of this topic, discusses the practical significance and historical significance of this study, and clarifies the research content and research methods of this study in order to achieve the most important purpose of the study. The second part is from abroad and In the two aspects, the research on the standard of text selection in textbooks is combed, and the results of the study on the standard of selection of language textbooks at home and abroad are listed in detail. The third part analyses the analysis framework of the study on the standard of the selection of the text of the contemporary textbooks, and builds the standard for the selection of the text books in the elementary school of the late Qing Dynasty. The framework includes four dimensions of society, children, subjects and teachers, which involve the eleven criteria of selection of the times and the conformance of the articles of association. The fourth part uses the analytical framework of the standard for the selection of text textbooks in the primary schools of the late Qing Dynasty, and gives the general intention, examples and parts of the existing eight sets of primary school textbooks in the early Qing Dynasty. The text has been analyzed in order to provide an important empirical material for the comprehensive grasp of the text selection standard of the national text textbooks of the primary school in the late Qing Dynasty. The fifth part, according to the analysis of the previous part, draws a conclusion that in the selection of text, the primary primary school textbooks in the late Qing Dynasty pay high attention to the dimension of children, especially the pertinence of the selected text, and the progressive. The selection criteria of both the dimension and the subject dimension are of the same importance. Among them, the consistency of the articles and the articles of association, the exemplary character of the selected text, the connection between the selected text and the other subjects have obtained the general identity of the editors of the late Qing Dynasty.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：2121076