【摘要】：群文閱讀近年來(lái)產(chǎn)生了廣泛的影響。目前對(duì)群文閱讀的探索主要有自下而上的"草根"探索,自上而下的推廣實(shí)驗(yàn)以及民間研究團(tuán)體的實(shí)踐引領(lǐng)三種基本形式。其典型實(shí)踐包括課題研究活動(dòng)、賽課評(píng)選活動(dòng)以及教研培訓(xùn)活動(dòng)等。已有實(shí)踐探索基本明晰了群文閱讀的課堂操作,諸如議題選擇與文本組織、課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程、師生關(guān)系與教學(xué)策略以及基本課型與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。
[Abstract]:Group reading has had a wide influence in recent years. At present, there are three basic forms of the exploration of group reading: bottom-up "grass root" exploration, top-down popularization experiment and the practice of folk research groups. Its typical practice includes project research activities, competition selection activities, teaching and research training activities and so on. The existing practice has basically clarified the classroom operation of group reading, such as topic selection and text organization, classroom structure and teaching process, teacher-student relations and teaching strategies, basic curriculum and evaluation criteria, and so on.
【作者單位】： 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院四川高等職業(yè)教育研究中心;四川省成都市行知實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【基金】：中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)課題“中學(xué)語(yǔ)文課程群文閱讀理論與實(shí)踐研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):20140701006) 重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題“群文閱讀語(yǔ)文課堂教學(xué)模式建構(gòu)及對(duì)學(xué)生閱讀力培養(yǎng)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):2012-GX-030)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G623.23

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2119930