本文選題：新西蘭 + 芳草地學(xué)校　； 參考：《吉林大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：本人作為一名漢語教師志愿者,在新西蘭從事了一年的漢語教學(xué)和助教工作。工作所在學(xué)校是一所公立的小學(xué),芳草地學(xué)校。該學(xué)校開展了七年之久的漢語教學(xué),是在新西蘭乃至英語背景的西方國家的小學(xué)教育界進行漢語教學(xué)最久和最成功的案例之一。在我工作的期間,我全面地了解和接觸到該校漢語教學(xué)的方方面面,在每一天的教學(xué)和設(shè)計教學(xué)以及課堂觀摩和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的工作生活中,我逐漸的積累和思考這里的教學(xué)模式和教學(xué)活動設(shè)計的可借鑒之處,也有在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以改進提高的部分,在本文中盡量詳盡的闡述,分析;另配有調(diào)查和數(shù)據(jù)展示。期望本文能夠?qū)υ谛W(xué)兒童的漢語作為第二語言教育界的老師和工作者們提供些許的探討內(nèi)容和幫助。本文主要包括以下六個部分:第一部分,緒論。主要包括研究背景、新西蘭芳草地學(xué)校簡介、選題和研究方法。第二部分,芳草地學(xué)校漢語教學(xué)概況。該部分從漢語課的發(fā)展歷程和漢語課的教學(xué)規(guī)模和教學(xué)時數(shù)兩個個方面大概解釋該校的漢語教學(xué)情況。第三部分,漢語教師和學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查。本部分首先介紹學(xué)校的漢語教師情況。學(xué)生部分,筆者設(shè)計問卷調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和漢語學(xué)習(xí)的自信度。展示調(diào)查結(jié)果并分析;在學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果反饋中,說明YCT考試參加情況和考試成績的分析,采用科學(xué)數(shù)據(jù)展示的方法,直觀有效地展示學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)情況。第四部分,漢語教學(xué)材料分析。首先從教學(xué)材料的使用、制作和收集等方面介紹學(xué)校的教材教學(xué);繼而從詞匯、話題和練習(xí)三個方面分析教材的實用性。第五部分,芳草地學(xué)校漢語教學(xué)方法。分為授課模式,教學(xué)設(shè)計辦法和教學(xué)法的應(yīng)用三個部分。在教學(xué)設(shè)計辦法一節(jié)中結(jié)合新西蘭教學(xué)大綱相關(guān)內(nèi)容對學(xué)校的漢語教學(xué)設(shè)計進行分析。第六部分,漢語教學(xué)的評價和建議。該部分總結(jié)并綜合評價該校的漢語教學(xué)現(xiàn)狀。提出存在的問題和改進的建議。最后部分,結(jié)語。
[Abstract]:As a Chinese teacher volunteer, I have been teaching and teaching Chinese in New Zealand for one year. The school where the job is located is a public primary school, a grass school. The school has been teaching Chinese for seven years and is one of the longest and most successful cases of Chinese teaching in primary schools in New Zealand and even in western countries with English background. During my work, I have a comprehensive understanding of and contact with all aspects of the school's Chinese teaching, in the daily teaching and design teaching, as well as in the work life of classroom observation and student learning feedback. I gradually accumulate and think about the teaching model and the design of teaching activities here can be used for reference, but also in the teaching links can be improved in the part, in this article as much as possible detailed elaboration, analysis; in addition, with surveys and data display. It is hoped that this paper can provide some discussion and help for teachers and workers in the field of Chinese as a second language education in primary school children. This paper mainly includes the following six parts: the first part, introduction. Mainly includes the research background, New Zealand Fangrangeland School profile, topics and research methods. The second part, the general situation of Chinese teaching in Fangrangeland School. This part explains the situation of Chinese teaching in this school from two aspects: the development of Chinese course and the teaching scale and teaching hours. The third part is a survey of Chinese teachers and students. This part first introduces the situation of Chinese teachers in the school. In the part of students, the author designed a questionnaire about students' motivation and confidence in learning Chinese. In the feedback of students' actual learning effect, the paper explains the analysis of YCT test participation and test results, and uses the method of scientific data display to show the students' relevant learning situation directly and effectively. The fourth part, the analysis of Chinese teaching materials. This paper first introduces the teaching materials of the school from the aspects of the use, production and collection of teaching materials, and then analyzes the practicability of the teaching materials from three aspects: vocabulary, topic and practice. The fifth part, the Chinese teaching method of the Fangrangeland School. It is divided into three parts: teaching mode, teaching design method and application of teaching method. Combined with the New Zealand syllabus, the Chinese teaching design of the school is analyzed in the section of instructional design method. The sixth part, the evaluation and suggestion of Chinese teaching. This part summarizes and synthetically evaluates the present situation of Chinese teaching in this school. Put forward existing problems and suggestions for improvement. The last part is the conclusion.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.2

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本文編號：2077653