發(fā)布時間：2018-06-26 23:20

  本文選題：識字教學 + 猜字謎�。� 參考：《中國教育學刊》2017年01期

【摘要】：正識字教學本身是枯燥的,面對枯燥的事物,人們的情緒難免消極和被動。如果學生一味地被動識字,不僅識字效率低,而且還在一定程度上束縛了其思維的發(fā)展。因此,教師一定要在小學起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍,充分調(diào)動起學生識字的興趣,讓學生樂于識字、主動識字。首先,利用游戲的形式,調(diào)動學生識字的興趣。
[Abstract]:The teaching of literate is boring. Facing the boring things, people's emotions are unavoidable and passive. If students are passively literate, not only the literacy efficiency is low, but also the development of their thinking is bound to some extent. Therefore, teachers must create a good atmosphere of literacy teaching in a variety of ways in the initial stage of primary school. Around, fully mobilize the students' interest in literacy, enable students to read and take the initiative to read. First, use the form of games to mobilize students' interest in literacy.
【作者單位】： 北京市燕山教研中心;
【分類號】：G623.22

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