本文選題：小學(xué)英語教學(xué) + 人文教育��； 參考：《海外英語》2016年12期

【摘要】：該文結(jié)合教學(xué)實(shí)例指出,小學(xué)英語教師樹立藝術(shù)教育滲透觀念,提高藝術(shù)素養(yǎng)教育與人文教育相結(jié)合的意識,在小學(xué)英語教學(xué)過程中進(jìn)行表演、說唱、書法、繪畫等藝術(shù)形式的滲透,對創(chuàng)造快樂學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣具有積極作用,對國家人才培養(yǎng)具有重要意義。
[Abstract]:Combined with teaching examples, this paper points out that primary school English teachers establish the concept of art education penetration, improve the consciousness of combining art literacy education with humanities education, and perform, rap and calligraphy in the process of primary school English teaching. The permeation of art forms such as painting plays a positive role in creating a happy learning atmosphere, arousing and cultivating pupils' interest in English learning, and plays an important role in the cultivation of national talents.
【作者單位】： 安徽省宿松縣許嶺鎮(zhèn)碎石小學(xué);北京市石景山區(qū)外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校;
【分類號】：G623.31

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本文編號：2033336