本文選題：校園童謠 + 小學(xué)生德育　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2015年06期

【摘要】：小學(xué)校園生活特有的德育意蘊(yùn)是為兒童的社會(huì)化做準(zhǔn)備。但規(guī)訓(xùn)過(guò)度、成人主導(dǎo)、專(zhuān)門(mén)化教育和來(lái)自外界社會(huì)的消極影響等問(wèn)題,都不利于兒童道德的成長(zhǎng)。校園童謠的固有特性及小學(xué)生的心理與生活特點(diǎn)決定了校園童謠可以成為小學(xué)校園生活德育的新路徑。學(xué)�？梢院B(yǎng)童謠于校園生活之中,營(yíng)造"兒童式集體生活",實(shí)現(xiàn)游戲與精神體驗(yàn)的統(tǒng)一,尊重主體與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一,以使校園生活更好地發(fā)揮它的德育功能。
[Abstract]:The moral implication of primary school life is to prepare for the socialization of children. However, excessive discipline, adult dominance, specialized education and negative influence from outside society are all harmful to the development of children's morality. The inherent characteristics of campus nursery rhymes and the psychological and life characteristics of primary school students determine that campus nursery rhymes can become a new way of moral education in primary schools. The school can cultivate the nursery rhymes in the campus life, construct the "children's collective life", realize the unity of the game and the spiritual experience, respect the subject and the value guide, so that the campus life can play its moral education function better.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;浙江師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目“基于‘校園歌謠’的小學(xué)生誠(chéng)信教育研究”[DEA070059]
【分類(lèi)號(hào)】：G621

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2032790