本文選題：言語實踐 + 語言實踐�。� 參考：《語文知識》2016年16期

【摘要】：正言語實踐直指語文課程的實踐性,在小語課堂中要想抓住語文教學的本質(zhì),就必須抓住語言文字的實踐。我認為,在語文課堂教學中要充分關注學生的言語實踐,在課堂上結(jié)合教材的文本語言進行有根據(jù)的言語實踐是語文教學的主旋律。有根據(jù)的語言訓練是就課文獨特的語言現(xiàn)象而言的,是教材中文本獨一的、鮮明的、適合學段特點的語言學習點。只有采取有根據(jù)的語言實踐,我們的言語實踐活動才會真正有意義。《放飛蜻蜓》是蘇教版三年級下冊的一篇課文,
[Abstract]:Positive speech practice refers to the practicality of Chinese course. In order to grasp the essence of Chinese teaching in small language classroom, we must grasp the practice of language and character. In my opinion, we should pay full attention to the students' speech practice in the Chinese classroom teaching, and the main melody of the Chinese teaching is to combine the text language of the textbook to carry on the grounded speech practice in the classroom. On the basis of the unique language phenomenon of the text, the language training is the unique, distinctive and suitable language learning point for the Chinese text. Only by adopting a well-founded language practice can our speech practice really be meaningful. "Flying Dragonflies" is a text in the next volume of the third grade of the Su Jiao edition.
【作者單位】： 江蘇省沛縣張寨鎮(zhèn)中心小學;
【分類號】：G623.2

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本文編號：2032096