發(fā)布時(shí)間：2018-06-16 20:49

  本文選題：專業(yè)知識(shí)背景 + 無(wú)線電測(cè)向　； 參考：《人民教育》2015年13期

【摘要】：正我們對(duì)原有科學(xué)課程進(jìn)行學(xué)科內(nèi)整合和學(xué)科間整合,節(jié)省出來(lái)的課時(shí),用于開展創(chuàng)新實(shí)踐課程。孩子的創(chuàng)新精神應(yīng)該從什么時(shí)候開始培養(yǎng),該怎樣培養(yǎng)?是從擁有專業(yè)知識(shí)背景的大學(xué)開始嗎?是通過(guò)口號(hào)讓學(xué)生明白創(chuàng)新的重要性嗎?我們?cè)谡n堂實(shí)踐基礎(chǔ)上注意到,孩子們的創(chuàng)新意識(shí)一定是在課堂上潛移默化地培養(yǎng)而成的,而且創(chuàng)新精神越小培養(yǎng),
[Abstract]:We are the original science curriculum integration and interdisciplinary integration, save the lesson time, used to carry out innovative practice courses. What time should children's innovative spirit be cultivated and how should it be cultivated? Is it starting from a university with professional knowledge background? Is it important to make students understand the importance of innovation through slogans? On the basis of classroom practice, we have noticed that children's innovative consciousness must be cultivated in a subtle way in the classroom, and the smaller the spirit of innovation is,
【分類號(hào)】：G622.3

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本文編號(hào)：2028061