本文選題：導(dǎo)學(xué)案 + 學(xué)案導(dǎo)學(xué)　； 參考：《閩南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：2011年新課改以來,“導(dǎo)學(xué)案”成為許多學(xué)校追求高效課堂的重要載體和“抓手”,因此有關(guān)“導(dǎo)學(xué)案”的研究也日益增多,但主要集中在初中和高中各學(xué)科的應(yīng)用研究,關(guān)于語文學(xué)科的研究只是其中的一部分,而涉及小學(xué)語文的則很少。所以,將“導(dǎo)學(xué)案”運用在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中,并對其進行研究,以期檢驗它的有效性,并將其推廣也將是很有意義的一件事。本論文由五個部分構(gòu)成。第一部分是緒論部分。首先介紹了課題的來源、研究的目的;其次介紹了“導(dǎo)學(xué)案”在國內(nèi)的相關(guān)研究;最后介紹本論文的研究方法。第二部分是第一章。主要是對一些相關(guān)概念的闡述。主要闡述了“導(dǎo)學(xué)案”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的概念,并對“導(dǎo)學(xué)案”與“教案”的區(qū)別做了對比,還簡單介紹了農(nóng)村小學(xué)與小學(xué)高年級。此外,這部分還介紹了運用“導(dǎo)學(xué)案”的理論基礎(chǔ)。第三部分是第二章。這章以筆者所在的漳州市大寨學(xué)區(qū)農(nóng)村小學(xué)為例,以自己的親身經(jīng)歷介紹當(dāng)前漳州市大寨學(xué)區(qū)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的問題所在。第四部分是第三章。這章以前述的理論為基礎(chǔ),對“導(dǎo)學(xué)案”在小學(xué)高年級語文閱讀課堂教學(xué)進行實踐探究。第五部分是第四章。這章是對“導(dǎo)學(xué)案”未來發(fā)展的展望。通過對第一手材料的掌握分析,結(jié)果表明,“導(dǎo)學(xué)案”在提高農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生語文閱讀的自主性與提高閱讀能力方面是有效的。
[Abstract]:Since the new curriculum reform in 2011, the "guiding case" has become an important carrier and "grip" of many schools in the pursuit of efficient classroom. Therefore, the research on the "guided case" has been increasing day by day, but it is mainly focused on the applied research of various subjects in junior high school and senior high school. The study of Chinese is only part of it, but few involve primary school language. Therefore, it is very meaningful to apply the "guiding case" in the reading teaching of Chinese in primary school, and to study it in order to test its validity and popularize it. This thesis consists of five parts. The first part is the introduction. Firstly, it introduces the source of the subject and the purpose of the research; secondly, it introduces the related research of "guiding case" in China; finally, it introduces the research method of this paper. The second part is the first chapter. Mainly is to some related concepts elaboration. This paper mainly expounds the concepts of "Learning guiding case" and "Learning Plan guiding Learning", compares the difference between "Learning Guide case" and "Teaching Plan", and briefly introduces the rural primary school and the senior grade of primary school. In addition, this part also introduces the theoretical basis of the use of "guide case". The third part is the second chapter. This chapter takes the rural primary school of Dazhai school district in Zhangzhou city as an example, introduces the present teaching situation of the rural primary school in Zhangzhou Dazhai school district with his own experience, and finds out the problem of Chinese teaching in rural primary school. The fourth part is the third chapter. Based on the theory mentioned above, this chapter explores the practice of teaching Chinese reading in senior primary schools. The fifth part is the fourth chapter. This chapter is the prospect of the future development of the pilot case. Through the analysis of the firsthand materials, the results show that the "guiding case" is effective in improving the autonomy of Chinese reading and improving the reading ability of the senior students in rural primary schools.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.23

【參考文獻】

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本文編號：2028215