本文選題：小學語文教學整體感 + 整體教學�。� 參考：《教育理論與實踐》2017年26期

【摘要】：在小學語文教學中,整體把握文本是慣常的做法,也是幾乎所有教學必有的教學環(huán)節(jié)。教師只有運用綜合的培養(yǎng)方式,以學生本體感為目標設(shè)計教學,依據(jù)小學生的思維發(fā)展特點培養(yǎng)其整體感,收集、分析能表現(xiàn)整體的語文信息,教給學生養(yǎng)成整體感的策略,才能使學生真正對文本有整體的把握。
[Abstract]:In primary school Chinese teaching, it is the usual practice to grasp the text as a whole, and it is also a necessary teaching link in almost all teaching. Teachers only use the comprehensive training way to design the teaching aiming at the students' own sense of body. According to the characteristics of the pupils' thinking development, they can cultivate the sense of the whole, collect and analyze the Chinese information that can express the whole, and teach the students the strategy of cultivating the sense of the whole. Only in this way can the students have a good grasp of the text as a whole.
【作者單位】： 福建省福安師范學校附屬小學;福建師范大學教育學院;
【基金】：作者劉家訪主持的教育部人文社會科學研究項目“中國課程改革本土實踐研究”(項目編號:11YJA880154)的研究成果
【分類號】：G623.2

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1 梅萬鳳,薛立華;對期末試題的幾點建議[J];黑龍江教育(小學版);2003年36期

2 石建美;;學習素描應注意“整體感”[J];新課程導學;2011年36期

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本文編號：2024983