本文選題：小學數(shù)學課程 + 數(shù)學思考��； 參考：《課程.教材.教法》2017年03期

【摘要】：分析小學數(shù)學課程"數(shù)學思考"目標內(nèi)涵與基本結(jié)構(gòu),依據(jù)學生認知發(fā)展規(guī)律,完善"數(shù)學思考"課程目標體系,堅持社會需要與數(shù)學教學相結(jié)合、整體性與階段性相結(jié)合、現(xiàn)實性與發(fā)展性相結(jié)合、明確性與可操作性相結(jié)合的原則,構(gòu)建基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學課程"數(shù)學思考"序列目標,有助于數(shù)學思考總目標的達成。
[Abstract]:This paper analyzes the connotation and basic structure of the goal of mathematics thinking in primary school mathematics curriculum, according to the law of students' cognitive development, consummates the target system of mathematics thinking course, insists on the combination of social needs and mathematics teaching, and combines the whole with the stage. The combination of reality and development, the combination of clarity and maneuverability, and the construction of mathematics curriculum "mathematical thinking" sequence objectives based on mathematics core literacy are helpful to the achievement of the overall goal of mathematical thinking.
【作者單位】： 無錫城市職業(yè)技術學院;
【基金】：全國高師數(shù)學教育研究會小教培養(yǎng)工作委員會課題“小學數(shù)學課程‘數(shù)學思考’目標序列達成的實踐研究”(課題批準號:XJ201302)
【分類號】：G623.5

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本文編號：2016752