本文選題：課堂教學(xué) + 信息技術(shù)��； 參考：《數(shù)學(xué)大世界(上旬)》2016年07期

【摘要】：正隨著《全國(guó)中小學(xué)生新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,信息技術(shù)等新式教學(xué)方法已經(jīng)逐漸被教師所接受。教師在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)"圖形與幾何"課堂教學(xué)過程中應(yīng)該緊跟新課改的潮流,積極使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。本文以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例,著重介紹信息技術(shù)的實(shí)際課堂應(yīng)用。一、利用學(xué)生的獵奇心理,重視圖形興趣教學(xué)眾所周知,好奇是學(xué)生的天性。教師在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中為了幫助學(xué)生掌握"圖形與幾何"部分的相關(guān)知識(shí),可以首先從利
[Abstract]:With the implementation of the National Curriculum Reform Standards for Primary and Middle School students, new teaching methods such as information technology have been accepted by teachers. Teachers should keep up with the trend of the new curriculum reform and actively use information technology in the teaching process of "graphics and geometry" in primary school mathematics. This paper introduces the practical application of information technology in elementary school mathematics textbook. First, using students' curiosity psychology, paying attention to graphic interest teaching is well known, curiosity is the nature of students. In order to help students master the knowledge of "graphics and geometry" in the course of mathematics teaching in primary schools, teachers can first benefit from
【作者單位】： 江蘇省揚(yáng)州市維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北區(qū)校;
【分類號(hào)】：G623.5;G434

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本文編號(hào)：1994558