本文選題：小學(xué)高年級 + 課外閱讀�。� 參考：《南京師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：新課標(biāo)強調(diào)“提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀,鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀教材。加強對課外閱讀的指導(dǎo),開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機會,營造人人愛讀書的良好氛圍。”目前語文課外閱讀已經(jīng)成為語文教學(xué)的重要組成部分,課外閱讀能力的提高也是語文教學(xué)的任務(wù)目標(biāo),課外閱讀也屬于語文實踐的重要范疇和主要內(nèi)容。筆者所在學(xué)校在高年級開設(shè)了 “課外閱讀指導(dǎo)課”。這項課程屬于學(xué)校特色課程,在實踐中,“課外閱讀指導(dǎo)課”應(yīng)該怎樣上,如何正確篩選閱讀的主要內(nèi)容;在“課外閱讀指導(dǎo)課”的課堂上如何組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;“課外閱讀指導(dǎo)課”的課堂教學(xué)方式的選擇的問題以及如何評價學(xué)生的課外閱讀。都是一線教師面臨的問題。研究中筆者采用文獻分析法、教學(xué)案例分析法、實踐研究法,圍繞論題從以下幾方面進行研究:教學(xué)內(nèi)容上,將課外閱讀文本分成童話、詩詞、章回小說、兒童小說、散文五個不同的體裁,分類進行閱讀指導(dǎo)教學(xué)研究;在課的類型上,將課程分為讀物推薦、交流賞析、比較閱讀、主題閱讀四種類型分別進行研究;在課外閱讀評價上,建立評價體系,注重過程性評價。通過此項研究,筆者希望更好地引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升、身心健康發(fā)展。
[Abstract]:The new curriculum emphasizes "less problems, more reading, better reading, good reading, and reading the whole book." Pay attention to students' reading through various media and encourage students to choose excellent reading materials independently. Strengthen the guidance of reading after class, carry out all kinds of extracurricular reading activities, create opportunities for display and exchange, and create a good atmosphere for everyone to read. " At present, extracurricular reading has become an important part of Chinese teaching, and the improvement of extra-curricular reading ability is also the goal of Chinese teaching. Extracurricular reading also belongs to the important category and main content of Chinese practice. The author's school has set up "extracurricular reading instruction course" in the senior grade. This course belongs to the characteristic course of the school. In practice, how should the "extracurricular reading instruction course" go up, how to correctly screen the main content of reading, how to organize the teaching in the class of "extracurricular reading guidance course", To stimulate students' interest in reading, the choice of classroom teaching methods and how to evaluate students' extracurricular reading. All are problems faced by teachers on the first line. In the research, the author adopts the method of literature analysis, teaching case analysis, practice research, and carries on the research from the following aspects around the topic: teaching content, the extracurricular reading text is divided into fairy tale, poetry, Zhang Hui novel, children's novel, Five different genres of prose are classified to guide the teaching of reading; in the types of courses, the courses are divided into four types: reading recommendation, communication appreciation, comparative reading, and thematic reading; in the evaluation of extracurricular reading, Establish evaluation system and pay attention to process evaluation. Through this research, the author hopes to better guide the students to read extensively, promote the improvement of students' Chinese literacy and develop their physical and mental health.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.23

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本文編號：1991537