本文選題：兒歌創(chuàng)編 + 實(shí)踐研究　； 參考：《四川師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生的興趣,而如何能做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于采取怎樣的教學(xué)方法。兒歌以其和諧的音韻,活潑的語(yǔ)言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中廣受歡迎。通過(guò)對(duì)兒歌相關(guān)文獻(xiàn)的查閱可知,兒歌教學(xué)已經(jīng)有非常豐富的理論基礎(chǔ)和研究,但立足于小學(xué)語(yǔ)文課本的兒歌教學(xué)研究不夠豐富,特別是助于小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)的兒歌創(chuàng)編研究,既不夠全面,內(nèi)容也十分有限。本文以北師大版小學(xué)語(yǔ)文一、二年級(jí)教科書為例,將兒歌創(chuàng)編作為載體探究出解決小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)的可行方法。本文分五章探討“兒歌創(chuàng)編”在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究。第一章：緒論,包括研究的背景、意義,研究文獻(xiàn)綜述,研究的目標(biāo)和內(nèi)容,研究的思路和方法,研究的創(chuàng)新點(diǎn)；第二章：兒歌創(chuàng)編的概述；第三章：小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中兒歌創(chuàng)編的類型,明確兒歌創(chuàng)編的方向；第四章：小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中兒歌創(chuàng)編的途徑；第五章：小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中兒歌創(chuàng)編的方法。兒歌創(chuàng)編教學(xué)方法的靈活性決定了它的難以把握性,因此只有梳理清兒歌創(chuàng)編教學(xué)運(yùn)用于具體實(shí)踐的情況,才能在實(shí)際的教學(xué)中完美的運(yùn)用兒歌創(chuàng)編來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,做到真正的可操作性強(qiáng),將兒歌創(chuàng)編教學(xué)落到實(shí)處、細(xì)處,發(fā)揮出小學(xué)語(yǔ)文兒歌創(chuàng)編教學(xué)的真正魅力。
[Abstract]:Under the new curriculum concept, the primary school Chinese teaching should pay attention to giving play to students' subjective initiative and arousing students' interest, and how to do this lies in what teaching method. Children's songs are popular in primary school Chinese teaching with their harmonious rhyme and lively language. Through the reference to the related literature of children's songs, we can see that the teaching of children's songs has a very rich theoretical foundation and research, but the study of children's songs teaching based on primary school Chinese textbooks is not rich enough. Especially, the research on children's songs is not comprehensive enough and its content is very limited. Taking the first and second grade textbooks of primary school of Beijing normal University as an example, this paper takes the creation of children's songs as a carrier to explore the feasible methods to solve the difficulties in the teaching of Chinese in the lower part of primary schools. This article is divided into five chapters to explore the practice of children's song creation in Chinese teaching in primary schools. The first chapter: introduction, including the background, significance, research literature review, research objectives and contents, research ideas and methods, research innovation, chapter two: summary of the creation of children's songs; Chapter three: the types of children's songs in the practice of Chinese teaching in primary schools, and the direction of the creation of children's songs, the fourth chapter: the ways to create children's songs in the practice of teaching Chinese in primary schools. Chapter five: the method of creating children's songs in Chinese teaching practice. The flexibility of the teaching method of children's song creation determines that it is difficult to grasp, so only by combing the situation that the children's song creation teaching is used in the concrete practice, can the children's song creation teaching be used perfectly to guide the practice in the actual teaching. In order to achieve the real maneuverability, the teaching of children's song creation can be carried out in practice, and the real charm of children's song creation teaching in primary school will be brought into play.
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1990397