本文選題：教育理念 + 教育教學(xué)實踐��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年08期

【摘要】：當(dāng)前制約學(xué)校教育改革的核心要素之一是教師教育理念與教育教學(xué)實踐(行為)的轉(zhuǎn)化生成問題。小學(xué)教育階段是學(xué)生生理、心理成長的關(guān)鍵期,初入小學(xué)教學(xué)一線的年輕教師有一定教育理論基礎(chǔ),習(xí)得了一些先進教育理念,待進入實際教育教學(xué)場域之后卻發(fā)現(xiàn)教育理念與教育實踐存在沖突。本文旨在探究沖突發(fā)生的原因,尋求解決沖突的路徑,為年輕教師的成長提供建議。
[Abstract]:At present, one of the core factors restricting the reform of school education is the transformation and generation of teachers' educational idea and educational practice (behavior). The stage of primary education is a critical period for students to grow up in physiology and psychology. Young teachers who have entered the front line of primary school teaching have a certain educational theoretical basis and have acquired some advanced educational concepts. After entering the field of actual education and teaching, it is found that there are conflicts between educational ideas and educational practice. The purpose of this paper is to explore the causes of conflicts, to find ways to resolve them, and to provide suggestions for the development of young teachers.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G62-4;G652

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本文編號：1989903