本文選題：理想教育 + 價值取向��； 參考：《教學(xué)與管理》2015年08期

【摘要】：正班本課程是以班級為課程實施的載體,以班級的實際情況為前提,以滿足班級學(xué)生發(fā)展需要為宗旨的課程。就課程建設(shè)而言,我們已經(jīng)有了國家、地方和校本三級課程,似乎并不缺少課程,為什么還要開發(fā)和建設(shè)班本課程,為什么班本課程的建設(shè)如火如荼?筆者以為,班本課程之所以活力四射、魅力無窮,是因為它向著兒童生長的方向。歸根結(jié)底,它是對"完美教育"或"理想教育"的追問和實踐。不僅如此,就課程改革的發(fā)展趨勢而言,課程決策權(quán)的分
[Abstract]:This course is based on the class as the carrier of curriculum implementation, with the actual situation of the class as the premise, to meet the needs of the development of class students as the purpose of the curriculum. As far as curriculum construction is concerned, we already have national, local and school-based courses. There seems to be no shortage of courses. Why should we develop and build this curriculum? why is the construction of this curriculum in full swing? The author thinks that the reason why the class-based curriculum is full of vitality and charm is that it is oriented towards the growth of children. In the final analysis, it is the question and practice of perfect education or ideal education. Moreover, as far as the development trend of curriculum reform is concerned, the division of curriculum decision-making powe
【作者單位】： 江蘇泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué);
【分類號】：G622.3

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本文編號：1936107