本文選題：小學(xué)語文閱讀 + 知識可視化�。� 參考：《教學(xué)與管理》2017年20期

【摘要】：正小學(xué)生自身知識儲(chǔ)備少,知覺經(jīng)驗(yàn)以形象化為主,隨著年齡的增長,理解與思維的過程由具象逐漸向抽象過渡,在此階段適合他們的信息表征是圖片、圖表等可視化內(nèi)容。知識可視化教學(xué)就是以學(xué)生為主體,把復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖形、圖像表
[Abstract]:With the increase of age, the process of understanding and thinking gradually changes from concrete to abstract. The information representation suitable for them at this stage is pictures, charts and other visual contents. The visual teaching of knowledge is to take the students as the main body, to transform the complicated and abstract teaching contents into graphics and image tables.
【作者單位】： 江蘇蘇州高新區(qū)秦馀小學(xué)校;
【基金】：江蘇省教研室第十批教研課題“‘類文本’教學(xué)理論建構(gòu)及實(shí)踐研究”(2013JK10-L170) “十三五”蘇州市規(guī)劃課題“小學(xué)語文‘類文本’教學(xué)理論建構(gòu)及實(shí)踐研究”階段性研究成果之一
【分類號】：G623.23

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本文編號：1931176