本文關(guān)鍵詞：小學教育特色專業(yè)建設(shè)目標與核心任務(wù)——以海南師范大學為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)》 2012年07期

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小學教育特色專業(yè)建設(shè)目標與核心任務(wù)——以海南師范大學為例

   

【摘要】：小學教育特色專業(yè)建設(shè)以實踐取向為理論基礎(chǔ),以培養(yǎng)高素質(zhì)的小學教師為建設(shè)目標,其核心任務(wù)在于明確"小學教師"的職業(yè)特點,了解"小學生"的特點,認識植根于大學文化環(huán)境培養(yǎng)的小學教師的特殊性——追求學術(shù)理性;同時建構(gòu)合理、優(yōu)化的實踐課程體系,堅持教育實踐與教育科研能力培養(yǎng)相結(jié)合,提高教育實踐的有效性。只有明確了建設(shè)目標,抓住了核心任務(wù),小學教育特色專業(yè)建設(shè)才能有的放矢。

【作者單位】： 海南師范大學初等教育學院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G652.3;G62-4
【正文快照】：

自從國家教育部1998年批準首都師范大學、上海師范大學、杭州師范學院與南京曉莊學院四所學校作為試點單位,在全國率先招收小學教育本科生以來,小學教育(本科)專業(yè)作為新生事物得到了長足發(fā)展,這標志著小學教師培養(yǎng)進入了一個新的時代。目前,全國有200余所高等院校培養(yǎng)本�？�

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本文編號：189156