本文選題：教學(xué)思考 + 分科教學(xué)�。� 參考：《人民教育》2015年13期

【摘要】：正整合思維的關(guān)鍵在于具有全面的、聯(lián)系的眼光。"1+X課程"的構(gòu)建與實施過程中,我們著眼于兒童核心素養(yǎng)的發(fā)展,努力消彌學(xué)科邊界,從分科教學(xué)走向?qū)W科融合,數(shù)—科整合課就是這樣的嘗試。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要,整合數(shù)學(xué)與科學(xué),打破以往涇渭分明的學(xué)科界限,以統(tǒng)一的主題將學(xué)習(xí)內(nèi)容加以連接,幫助學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)學(xué)和科學(xué)知識,養(yǎng)成科學(xué)和數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣,使學(xué)生形成相互聯(lián)系的豐富的知識結(jié)構(gòu)。
[Abstract]:In the process of constructing and implementing "1X course", we focus on the development of children's core literacy, strive to eliminate the boundary of subject, and move from subject teaching to subject integration. The math-science integration course is such an attempt. According to the students' learning needs, integrating mathematics and science, breaking the previously distinct discipline boundaries, connecting the learning contents with a unified theme, helping students acquire relevant mathematics and scientific knowledge, and developing the habit of thinking about science and mathematics. A rich structure of knowledge that connects students.
【分類號】：G623.5

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本文編號：1865007