本文選題：少數(shù)民族 + 小學(xué)教師��； 參考：《民族教育研究》2017年01期

【摘要】：本文對H省少數(shù)民族聚居的BS縣455位小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了基本情況調(diào)研和數(shù)學(xué)教學(xué)知識測試,結(jié)果顯示,教師學(xué)歷層次普遍較低,且老齡化嚴(yán)重;數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)知識測試中整體表現(xiàn)較弱,所有內(nèi)容領(lǐng)域和數(shù)學(xué)教學(xué)知識的不同維度平均分均低于總樣本平均分9.9%~25.8%:從內(nèi)容領(lǐng)域看,代數(shù)初步與簡單函數(shù)關(guān)系領(lǐng)域表現(xiàn)最弱,從數(shù)學(xué)教學(xué)知識不同維度看,教師在一般內(nèi)容知識、特殊內(nèi)容知識、內(nèi)容與學(xué)生知識維度表現(xiàn)都相對較弱;不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部的教師數(shù)學(xué)教學(xué)知識表現(xiàn)差異較大。
[Abstract]:This paper investigates the basic situation of 455 primary school mathematics teachers in BS county, where the minorities live in H province, and tests the mathematics teaching knowledge. The results show that the educational level of teachers is generally lower and the aging is serious. The average scores of all content fields and different dimensions of mathematics teaching knowledge are lower than the average score of 9.9and 25.8 of the total sample. From the content field, the relation between algebra and simple function is the weakest. From different dimensions of mathematics teaching knowledge, teachers are relatively weak in general content knowledge, special content knowledge, content and students' knowledge dimension.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院初等教育學(xué)院;
【基金】：中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心項目“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢與改進(jìn)提升”的階段性成果
【分類號】：G623.5

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本文編號：1861964