本文選題：小學(xué)語(yǔ)文教材 + 文化類��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年35期

【摘要】：正一、教材中傳統(tǒng)文化類選文的編排根據(jù)語(yǔ)文課程的要求,小學(xué)低段屬于啟蒙教育階段,對(duì)小學(xué)生應(yīng)該以語(yǔ)文的啟蒙教育為主。進(jìn)入到小學(xué)中段后,教學(xué)應(yīng)以全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為重點(diǎn)。因此,語(yǔ)文教材的編排,應(yīng)本著對(duì)低年級(jí)教材進(jìn)行簡(jiǎn)化的原則,從簡(jiǎn)入繁,規(guī)避繁瑣。筆者以使用中的小學(xué)人教版語(yǔ)文教材為例進(jìn)行分析如下。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,要遵循從無(wú)到有、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律,因此,在教材的編排過(guò)程中,應(yīng)遵守從簡(jiǎn)
[Abstract]:First, according to the requirements of Chinese curriculum, the lower stage of primary school belongs to the stage of enlightenment education, and the primary school students should focus on the enlightenment education of Chinese. After entering the middle of primary school, the teaching should focus on improving pupils' Chinese literacy. Therefore, the arrangement of Chinese teaching materials should be based on the principle of simplifying the lower grade textbooks, from simplicity to complexity, to avoid the red tape. The author takes the Chinese teaching material of primary school education as an example to analyze as follows. In primary school Chinese teaching, we should follow the cognitive law of "from scratch to existence, from simple to deep". Therefore, in the course of the arrangement of teaching materials, we should abide by simplicity.
【作者單位】： 河南周口師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G623.2

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本文編號(hào)：1855733