本文選題：閱讀能力 + Wiki��； 參考：《上海師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：本研究針對目前小學階段語文閱讀理解能力教學過程中存在的問題進行分析,以提出在線輔助教學工具和合作學習模式相結(jié)合的教學設(shè)計為目的。針對Wiki的特性引入Wiki平臺作為閱讀理解的教學工具,在研究過程中研討Wiki應用于閱讀理解教學中學習者的學習效果和對閱讀態(tài)度的轉(zhuǎn)變。本研究的研究對象為小學階段高年級語文學習者,設(shè)計Wiki輔助合作在線學習模式進行準實驗研究,測量工具包括閱讀態(tài)度問卷,閱讀能力問卷,訪談等等,最終對教學效果和數(shù)據(jù)結(jié)果進行整合分析得出研究結(jié)論�；趯ρ芯繑�(shù)據(jù)的分析,作者認為達到了預期目的,Wiki作為輔助閱讀理解學習的教學工具提升了學習者的學習效果,通過Wiki平臺的應用實現(xiàn)教學目的后學習者對閱讀理解的態(tài)度有正向的改善。此研究為一項信息技術(shù)與閱讀教學相結(jié)合的教學范例,對嘗試信息技術(shù)應用于語文閱讀教學中的可行性進行探索,對閱讀理解教學方法的研究有一定的參考價值。
[Abstract]:The purpose of this study is to analyze the problems existing in the teaching of Chinese reading comprehension ability in primary school, with the aim of putting forward the teaching design which combines online assistant teaching tools with cooperative learning model. According to the characteristics of Wiki, Wiki platform is introduced as a teaching tool for reading comprehension. In the course of the research, the effect of Wiki application in reading comprehension teaching and the change of reading attitude are discussed. The subjects of this study are Chinese learners in primary school. We design a Wiki assisted cooperative online learning model to conduct a quasi-experimental study. The measurement tools include reading attitude questionnaire, reading ability questionnaire, interview and so on. Finally, the results of teaching and data integration analysis to draw a conclusion. Based on the analysis of the research data, the author thinks that the Wiki can improve the learners' learning effect as a teaching tool for reading comprehension learning. After the application of Wiki platform, the learners' attitude towards reading comprehension is improved. This study is a teaching example of combining information technology with reading teaching. It explores the feasibility of applying information technology to Chinese reading teaching and has certain reference value for the study of teaching methods of reading comprehension.
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G623.23

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳永林;;構(gòu)建“看得見”的閱讀測試目標體系[J];新教師;2016年12期

2 張冬梅;;探究合作學習應用于小學語文閱讀教學中的嘗試[J];課外語文;2016年17期

3 郭華;;新媒體時代的教學及教學變革[J];中小學管理;2014年12期

4 吳清波;;談英語學習中閱讀能力的培養(yǎng)[J];校園英語;2014年14期

5 程亞玲;;基于知識建構(gòu)的人際交互學習環(huán)境的構(gòu)建[J];科教導刊(上旬刊);2014年05期

6 袁磊;張楠楠;;Wiki在中美教育應用中的比較研究[J];現(xiàn)代遠距離教育;2014年02期

7 劉珠蘭;;淺析小學生語文閱讀理解能力提高的方法[J];課外語文;2014年02期

8 李倩倩;;如何創(chuàng)建新課改下小學語文學習方式[J];教書育人;2013年34期

9 吳彩虹;;淺談初中語文閱讀理解教學的難點及對策[J];學園(教育科研);2013年03期

10 湯薇;;答案不是束縛思考的枷鎖而是激起思維的火花——試談怎樣合理利用答案[J];課程教育研究;2012年31期

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王宇;多媒體與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的小學數(shù)學低段“解決問題”教學實踐研究[D];四川師范大學;2016年

2 姜淑敏;基于UTAUT模型的網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用行為影響因素研究[D];遼寧師范大學;2015年

3 趙莉;自主合作學習在初中英語閱讀教學中的應用[D];內(nèi)蒙古師范大學;2014年

4 黃夢迪;高效閱讀對五年級學生閱讀能力提升的實踐研究[D];寧夏大學;2014年

5 解愛紅;合作學習模式在高中英語閱讀教學中的應用[D];首都師范大學;2014年

6 王曄;合作學習在初中英語閱讀教學中的實驗研究[D];廣州大學;2014年

7 李蕓;小組合作學習在大學英語藝術(shù)生閱讀課堂教學應用的研究[D];華中師范大學;2013年

8 吳銀芳;基于wiki的大學英語四級協(xié)作學習平臺的設(shè)計與應用研究[D];重慶大學;2013年

9 張卓;小學高年級語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2013年

10 楊建豪;Wiki環(huán)境下主題協(xié)作式虛擬學習社區(qū)的應用研究[D];河南大學;2012年

，

本文編號：1845128