本文選題：學(xué)困生 + 小組工作��； 參考：《長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：學(xué)困生的問(wèn)題一直是社會(huì)普遍關(guān)注的一大問(wèn)題,它不僅影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,甚至由于“學(xué)困”引發(fā)學(xué)生心理的不健康成長(zhǎng),逐漸成為“問(wèn)題兒童”,過(guò)早的走向社會(huì),不利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。由于我國(guó)教育資源有限,傳統(tǒng)教育不能從根本上改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。本文從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)出發(fā),在校方的配合下,以?xún)粼聦?shí)驗(yàn)小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)困生為服務(wù)對(duì)象,利用生態(tài)系統(tǒng)理論和優(yōu)勢(shì)視角理論的小組社會(huì)工作理論,對(duì)其進(jìn)行介入。在實(shí)踐過(guò)程中,根據(jù)服務(wù)對(duì)象目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及普遍存在的問(wèn)題,進(jìn)行需求分析,制定出七次小組活動(dòng)計(jì)劃,具體包括游戲、討論、交流分享和觀看視頻等。通過(guò)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),建立自信,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,改善學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而幫助學(xué)困生改善不堪的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)社工實(shí)踐,探索出解決“學(xué)困”的有效方法。具體是,將生態(tài)系統(tǒng)理論應(yīng)用于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,關(guān)注學(xué)困生與環(huán)境中各系統(tǒng)的相互作用及環(huán)境對(duì)學(xué)困生行為的重大影響。把學(xué)困生的問(wèn)題放在其生活的環(huán)境中,從環(huán)境中尋找真正的原因。社工通過(guò)與家庭、老師和學(xué)生環(huán)境中,為其提供充足的支持。其次,把優(yōu)勢(shì)視角理論運(yùn)用到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作中,發(fā)現(xiàn)、尋求和利用學(xué)困生的優(yōu)勢(shì)和資源,發(fā)揮學(xué)困生的主體性,挖掘和激發(fā)他們內(nèi)在的潛能量,提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐證明以社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的方式對(duì)學(xué)困生進(jìn)行介入,可以有效地解決學(xué)校學(xué)困生問(wèn)題,從小組活動(dòng)的評(píng)估中可以看到服務(wù)對(duì)象的顯著進(jìn)步。
[Abstract]:The problem of students with learning difficulties has always been a major concern of the society. It not only affects the quality of teaching in schools, but also leads to the unhealthy growth of students' psychology because of "learning difficulties", and gradually becomes a "problem children" and goes to the society prematurely. It is not conducive to the steady development of society. Because of the limited educational resources in China, traditional education can not fundamentally improve the learning status of students with learning difficulties. Based on the specialty of social work and the cooperation of the school, this paper takes the students with learning difficulties in grade 3 and grade 4 of Jiyue Experimental Primary School as service objects, and makes use of the theory of ecological system and the theory of superiority to intervene in the theory of group social work. In the process of practice, according to the current learning situation of the service object and the common problems, the requirement analysis is carried out, and seven group activity plans are worked out, including game, discussion, communication, sharing and watching video, etc. By guiding them to discover their own advantages, to establish self-confidence, to establish a correct learning attitude, to develop good learning habits, to promote their interest in learning, to master the correct learning methods, and to improve the learning environment, Then help the students with learning difficulties to improve their learning situation. Through the practice of social workers, the effective method to solve the problem of learning is explored. In particular, the theory of ecosystem is applied to the transformation of students with learning difficulties, paying attention to the interaction between students with learning difficulties and various systems in the environment and the significant influence of environment on the behavior of students with learning difficulties. Put the problem of students with learning difficulties in their living environment and look for the real reason from the environment. Social workers provide adequate support to families, teachers and students in their environment. Secondly, applying the theory of advantage perspective to the work of transforming students with learning difficulties, it is found that seeking and utilizing the advantages and resources of students with learning difficulties, giving play to the subjectivity of students with learning difficulties, excavating and arousing their intrinsic potential, and promoting the learning ability of students with learning difficulties. Practice has proved that the intervention of students with learning difficulties in the way of social work can effectively solve the problem of students with learning difficulties in schools, and the significant progress of service objects can be seen from the evaluation of group activities.
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G622.4;C916

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