本文關(guān)鍵詞：大連市西崗區(qū)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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小學(xué)美術(shù)中高段的興趣培養(yǎng)探究

發(fā)布日期： 2015-08-12 發(fā)布：  

  2015年49期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要： 每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)的感知都是不同的，先天的因素或是后天的環(huán)境影響都會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)吸收的程度有所不同。在我國(guó)，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力所表現(xiàn)的差異性日漸明顯、突出。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的成績(jī)就是對(duì)興趣成果的最好表現(xiàn)。在我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師要學(xué)會(huì)因材施教，大力提高和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。現(xiàn)如今，如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，已經(jīng)成為我國(guó)教育事業(yè)上的一個(gè)重難點(diǎn)問題。
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　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù) 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)方式
　　一、培養(yǎng)興趣的重要性
　　對(duì)于小學(xué)生而言，畫畫是最能讓學(xué)生喜歡和接受的一種事物，美術(shù)是學(xué)生在初級(jí)階段表達(dá)自己內(nèi)心感情最直接的方法，因此，在小學(xué)階段教好美術(shù)是極為重要的。但是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)美術(shù)興趣逐漸降低，所以如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)濃厚的興趣是現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。
　　相對(duì)于國(guó)內(nèi)的美術(shù)教學(xué)而言，國(guó)外美術(shù)教學(xué)更注重學(xué)生的創(chuàng)造，不同于中國(guó)美術(shù)課中的形式化、目的性，真正做到在畫畫中釋放自己的內(nèi)心情感和思想，而且這樣使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。為了學(xué)生身心健康發(fā)展及社會(huì)進(jìn)程中的需求，我們要積極改進(jìn)我國(guó)小學(xué)美術(shù)中高端的教育，根據(jù)學(xué)生的情況制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
　　為什么要培養(yǎng)興趣？愛因斯坦說：“我認(rèn)為，對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”對(duì)于那些對(duì)事物充滿好奇的孩子來講，他們更善于揭開事物的本質(zhì)或是發(fā)現(xiàn)事物更深一層的奧秘，繼而激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)揭開新事物的興趣，只有在學(xué)生具有興趣的時(shí)候，才是他們自發(fā)學(xué)習(xí)的時(shí)候。興趣是最大的動(dòng)力，最好的指南針。
　　基于以上敘述，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)濃厚的興趣刻不容緩。在新課標(biāo)的指示下，在以為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才和促進(jìn)民族的創(chuàng)新精神的目標(biāo)上，教師現(xiàn)在要做的是積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)高端的興趣。
　　二、培養(yǎng)興趣的意義
　　加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于以美感人、以畫育人、以景動(dòng)人。世界上任何事物的形態(tài)都是美的，或悲壯、或優(yōu)美、或輕松、或壓抑，這種美可以打動(dòng)人，豐富人的精神世界，提高人的欣賞水平。學(xué)生在欣賞一幅好的作品的時(shí)候，會(huì)自然而然地受到畫所傳出的美的意義的影響，從而激發(fā)自己內(nèi)心的感情，并形成一種無形的力量，這就是“以美感人”。以景動(dòng)人和以美感人所起到的作用大同小異，但是不能忽略的。同時(shí)繪畫作品上的線條、顏色具有教育和鼓舞人的作用，例如國(guó)畫作品《悄悄話》，就有激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的作用，它讓學(xué)生在欣賞畫的同時(shí)，更深地感悟畫所表達(dá)的具有教育意義的內(nèi)涵，這就是“以畫育人”。小學(xué)美術(shù)中高段的興趣培養(yǎng)的意義在于讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解繪畫中的美，就像是學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的文章，美術(shù)也可以帶給學(xué)生許多的好處，提高欣賞能力、感受繪畫作品所傳達(dá)的深刻含義、凈化心靈等。但是成功獲得這一切的基礎(chǔ)是首先培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)中高段的興趣，這才是一切的前提。
　　三、美術(shù)教學(xué)的策略
　　1.積極鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)自信。因?yàn)榧彝ソ逃牟煌⑸罘绞降牟煌�，學(xué)生之間存在很大的差異，這樣會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生或多或少地存在一些自卑感。合格的教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生，積極地鼓勵(lì)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性和差異性進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)，當(dāng)然這種評(píng)價(jià)不能局限在作業(yè)上，而是要結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)時(shí)，做一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是非常有必要的，這樣可以激發(fā)學(xué)生潛在的自豪感，，讓他們感受到自己繪畫的作品帶來的成功的樂趣，從而激發(fā)自己對(duì)美術(shù)的興趣。對(duì)于一些好的學(xué)生的作品，可以適當(dāng)?shù)卦谄渌麑W(xué)生面前進(jìn)行表揚(yáng)，這樣會(huì)給予學(xué)生更大的前進(jìn)的動(dòng)力。所以在美術(shù)教學(xué)中，適當(dāng)而合理地鼓勵(lì)表揚(yáng)會(huì)提高學(xué)生的積極性，但是對(duì)一些較落后的學(xué)生而言，教師不能放棄，反而這類學(xué)生是更需要鼓勵(lì)的，教師可以在這類學(xué)生的作業(yè)上寫一些“雖然你們畫得還不是很好，但是比起上節(jié)課已經(jīng)有了很大的進(jìn)步”諸如此類的話語進(jìn)行鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
　　2.改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以引用一些有關(guān)畫畫的趣味小故事，以吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如，老師讓學(xué)生畫一幅想象畫的時(shí)候，就可以借用成語或是小故事，先向?qū)W生講述這個(gè)故事，然后讓學(xué)生自由地發(fā)揮，表達(dá)自己的內(nèi)心所想。這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，更可以發(fā)展學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
　　其次，可以在課堂上開展一些活動(dòng)。例如，讓學(xué)生玩老鷹抓小雞的游戲，之后布置一個(gè)相關(guān)的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生畫老鷹捉小雞時(shí)候同學(xué)們的動(dòng)作和神態(tài)，這樣不僅能夠勞逸結(jié)合，而且能夠極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣。帶學(xué)生郊游，接近大自然，可以更好地繪畫出自然之美。這樣的教學(xué)方式，可以最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。當(dāng)然，在美術(shù)課堂上，教師可以播放一些較舒緩的歌曲，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，美好的音樂在一定程度上可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于繪畫的好感。
　　我們要在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地改變和完善教學(xué)方式，逐步培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)美術(shù)中高段的興趣。
　　總而言之，興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在現(xiàn)在的小學(xué)美術(shù)高段的興趣培養(yǎng)中，教師所要做的就是要明確學(xué)生之間對(duì)美術(shù)認(rèn)知的差異性，因材施教、活躍課堂。我國(guó)美術(shù)教學(xué)和學(xué)習(xí)，正處在一種逐漸被重視的地位，學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)人們情趣的重要方式之一。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]王爽.大連市西崗區(qū)小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀研究[D].東北師范大學(xué)，2013.
　　[2]萬俐伶.圖像分解在小學(xué)高段美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].浙江師范大學(xué)，2012.
　　[3]徐秋子.小學(xué)美術(shù)批評(píng)教學(xué)模式的探索[D].浙江師范大學(xué)，2011.

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