本文選題：教師專業(yè)倫理 + 實(shí)踐困境��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2015年20期

【摘要】：受技術(shù)理性的支配,教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐有意或無(wú)意地忽略了教學(xué)的倫理品質(zhì)。作為教師專業(yè)發(fā)展的基石和核心領(lǐng)域,教師專業(yè)倫理建設(shè)還存在不少問(wèn)題,主要表現(xiàn)為教師職業(yè)化的倫理剝離、師生關(guān)系中的倫理失范、同事關(guān)系中的倫理缺位以及教師自主性與教育民主控制的沖突。基于對(duì)教學(xué)倫理本質(zhì)屬性的分析,提出研制完善教師專業(yè)倫理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)教師專業(yè)自主能力、創(chuàng)造倫理型學(xué)校制度和文化、加強(qiáng)教師倫理素養(yǎng)教育等建議,以期更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Under the control of technical rationality, the practice of teacher's professional development neglects the ethical quality of teaching intentionally or unintentionally.As the cornerstone and core field of teachers' professional development, there are still many problems in the construction of teachers' professional ethics.The absence of ethics in colleague relationship and the conflict between teacher autonomy and educational democratic control.Based on the analysis of the essential attributes of teaching ethics, this paper puts forward some suggestions, such as developing and perfecting teachers' professional ethics norms and standards, strengthening teachers' professional autonomy, creating ethical school system and culture, and strengthening teachers' ethical literacy education.In order to better promote the professional development of teachers.
【作者單位】： 河北石家莊教育學(xué)院;河北師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部;
【基金】：河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究重點(diǎn)課題“義務(wù)教育均衡化視域下教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及提升策略研究”(201302022) 河北省教師教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題“農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量狀況調(diào)查及提升策略研究”(JJS2013-003)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G625.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高德勝;;論道德作為現(xiàn)代教育之代價(jià)[J];高等教育研究;2013年10期

2 牛利華;;教師職前培養(yǎng)中專業(yè)倫理教育的缺失與對(duì)策[J];教育發(fā)展研究;2008年24期

3 楊小微;;當(dāng)代教師要有堅(jiān)定的學(xué)生立場(chǎng)[J];教育發(fā)展研究;2008年Z4期

4 楊啟亮;;教師道德發(fā)展的幾個(gè)境界[J];教育發(fā)展研究;2009年06期

5 程廣文;;論教學(xué)方法[J];全球教育展望;2012年01期

6 肖慶華;;論有效教學(xué)的倫理性[J];全球教育展望;2012年01期

7 周文葉;崔允o7;;何為教師之專業(yè):教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較的視角[J];全球教育展望;2012年04期

8 曹永國(guó);;從信仰到職業(yè)——一個(gè)對(duì)教師專業(yè)化的省思[J];教育學(xué)報(bào);2012年02期

9 康永久;;深度定位的教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2012年01期

10 陳凡;董傳升;賈巖;;技術(shù)圖景中人的主體性的獲得、缺失與重構(gòu)[J];哲學(xué)研究;2007年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王順媚;鄧嫻芬;;中職校長(zhǎng)德育使命的重塑與更新[J];大家;2010年10期

2 張祥明;;有效提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的情境培訓(xùn)[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 徐金海;;對(duì)班級(jí)共同體的理性思考[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

4 陳學(xué)軍;;困境與出路:當(dāng)代教師的道德使命[J];教師教育研究;2007年06期

5 王海英;;植物資源學(xué)的教學(xué)實(shí)踐與思考[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年23期

6 杜媛媛;;從阻抗到共享:基礎(chǔ)教育改革之觀念轉(zhuǎn)變[J];池州學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

7 時(shí)偉;;高師院校實(shí)踐教學(xué)體系的生成與運(yùn)行[J];教師教育研究;2012年05期

8 吳海波;朱秀清;江連洲;;食品專業(yè)課教學(xué)方法的探索[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年06期

9 張雷;;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校變革的價(jià)值取向[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

10 王鴻杰;;中小學(xué)校研究文化探析[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

3 殷建華;走向教育家[D];華東師范大學(xué);2011年

4 王洪明;從“管理”到“輔導(dǎo)”：班級(jí)變革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 高亞杰;戰(zhàn)后日本道德教學(xué)理論研究[D];東北師范大學(xué);2011年

6 李朝輝;從管理走向領(lǐng)導(dǎo)[D];東北師范大學(xué);2006年

7 蔡怡;薩喬萬(wàn)尼道德領(lǐng)導(dǎo)思想研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 金保華;論教育管理的倫理基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2008年

10 王妍;環(huán)境倫理：人與自然關(guān)系和諧的倫理支點(diǎn)[D];吉林大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊寒凝;教師眼中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

2 魏迪;新教師職業(yè)道德形成的敘事研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

3 王歡迎;技術(shù)哲學(xué)視野下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)[D];東華大學(xué);2011年

4 王磊;虛擬實(shí)踐中主體性問(wèn)題探究[D];中原工學(xué)院;2011年

5 楊玉朋;論道德權(quán)威對(duì)校長(zhǎng)決策的支持作用[D];首都師范大學(xué);2011年

6 吳春洲;學(xué)校教育思想與人的全面發(fā)展研究[D];北京郵電大學(xué);2011年

7 劉桂琴;全面質(zhì)量管理思想下非行政性組織的創(chuàng)建與管理研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 石秀云;基于學(xué)生立場(chǎng)的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 呂小燕;道德領(lǐng)導(dǎo)理論視野下的校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2011年

10 耿靜;中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓毅;;論“適應(yīng)性主體”的哲學(xué)方法論意義[J];甘肅社會(huì)科學(xué);2006年06期

2 沈清松;倫理學(xué)理論與專業(yè)倫理教育[J];湖南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年04期

3 小威廉姆·多爾,楊明全;超越方法:教學(xué)即審美與精神的探求[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2003年01期

4 陳德云;;國(guó)際視野下的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)述要[J];教育科學(xué)研究;2010年08期

5 徐廷福;教師專業(yè)倫理建設(shè)探微[J];教育評(píng)論;2005年04期

6 吳秋芬;;教師專業(yè)性向與教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2008年05期

7 叢立新;;講授法的合理與合法[J];教育研究;2008年07期

8 魯潔;教育:人之自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)[J];教育研究;1998年09期

9 邵光華;數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革20年的分析研究與思考[J];課程.教材.教法;2001年02期

10 伍光良;科學(xué)技術(shù)何以成為人本主義的殺手[J];科學(xué)技術(shù)與辯證法;2001年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊e鹐，

本文編號(hào)：1756247